选取《中国日报》和CGTN频道在课程学期中出现的能高度体 现社会主义价值观、先进政治理念和优秀文化内涵的内容为诵读练 习素材。 (三)思考与实践 旦选择了英国英语或美国英语，应尽量在语音、语调、词汇和语 法等各个方面保持一致。 (四)教学方法与手段 1,教学方法：课堂讲授与模仿相结合 2.教学手段：语音室 第二章英语前元音、后元音、中元音 (一)目的与要求 音器官的构成和语音形成的原理 (二)教学内容 1.主要内容 一、前元音[i:]、[i]、[e]、[e] 1.发[：]时，舌前部向硬腭抬起，舌位较高，嘴唇向两旁平伸，成微 笑状。（注意：不要发成汉语的“衣”。） 2。发[】时，舌前部也须向硬腭拍起，但舌位比[1：]稍低、稍后 性斗层号丝爆[果升潭承)￥[明本张 音质都不同，不可混淆。) 3.发[e]时舌尖抵下齿，舌前部向硬腭抬起的高度介于[i]、[e]之间 (上下齿之间可容纳一个食指)，牙床半合，唇形中常。（注意：[©]是短元 音。 4.发[]时舌尖抵下齿，舌身低平，舌位在四个前元音中最低：发音 时口要张大，上下齿之间约可容纳食指和中指。 二、后元音[a:]、[]、[:]、[u、[u:] 1.发[a:]时口要张大，舌尖离开下齿，舌身低平后缩，其发音和汉语 的“啊”相似；[a:]是长元音，发音时要注意长度。 2.发「]时口要张大， 舌身平放后缩，双唇稍稍收圆，发短音 3. 发[：]时舌后部拾得比[]稍高，双唇要收得更圆更小，并稍向前 突出，发长音。 4.发[u:]时需将双唇收圆、收小，并向前突出：在五个后元音中，[u:] 66 选取《中国日报》和 CGTN 频道在课程学期中出现的能高度体 现社会主义价值观、先进政治理念和优秀文化内涵的内容为诵读练 习素材。 （三）思考与实践 一旦选择了英国英语或美国英语，应尽量在语音、语调、词汇和语 法等各个方面保持一致。 （四）教学方法与手段 1．教学方法：课堂讲授与模仿相结合 2．教学手段：语音室 第二章 英语前元音、后元音、中元音 （一）目的与要求 1．了解发音器官的构成和语音形成的原理； 2．掌握英语前元音、后元音、中元音的发音要领。 （二）教学内容 1．主要内容 一、前元音[i:]、[i]、[e]、[ ] 1．发[i:]时，舌前部向硬腭抬起，舌位较高，嘴唇向两旁平伸，成微 笑状。（注意：不要发成汉语的“衣”。） 2．发[i]时，舌前部也须向硬腭抬起，但舌位比[i:]稍低、稍后；口 形扁平，比[i:]稍大。（注意：[i:]是长元音，[i]是短元音，两者音长和 音质都不同，不可混淆。） 3．发[e]时舌尖抵下齿，舌前部向硬腭抬起的高度介于[i]、[ ]之间 （上下齿之间可容纳一个食指），牙床半合，唇形中常。（注意：[e]是短元 音。） 4．发[ ]时舌尖抵下齿，舌身低平，舌位在四个前元音中最低；发音 时口要张大，上下齿之间约可容纳食指和中指。 二、后元音[a:]、[ ]、[ :]、[u]、[u:] 1．发[a:]时口要张大，舌尖离开下齿，舌身低平后缩，其发音和汉语 的“啊”相似；[a:]是长元音，发音时要注意长度。 2．发[ ]时口要张大，舌身平放后缩，双唇稍稍收圆，发短音。 3．发[ :]时舌后部抬得比[ ]稍高，双唇要收得更圆更小，并稍向前 突出，发长音。 4．发[u:]时需将双唇收圆、收小，并向前突出；在五个后元音中，[u:]