《山地的形成》教学设计 【教学目标】 知识与技能目标: 1.复述褶皱、断层的概念,认识褶皱山和断块山的形成及基本形态。 2.绘制褶皱构造的示意图,判断褶皱的基本类型。 3.描述火山的形成、结构和规模。 4.说明山地对交通运输的影响。 过程与方法目标: 1.阅读褶皱、断层示意图,分析褶皱、断层的成因及地貌表现 2.通过读图,分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响,培养学生读图能力,培养 理论联系实际的能力。 通过分析各种山地的成因,初步培养读图、分析问题和解决问题的能力 4.案例探究:山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响 情感态度与价值观目标: 1.通过“背斜成谷,向斜成山”和“板块学说”教学,树立事物是运动的、是不断发展变 化的辩证唯物主义观点。 2.通过对山地形成的学习,树立学生理论联系实际的观点,养成求真、求实的科学态度。 【教学重点】 1.山地的类型的判断。 2.山地对交通的影响 【教学难点】 正确判断褶皱、断层示意图,分析褶皱、断层的成因及地貌表现。 【教学方法】自主探究、合作交流 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时《山地的形成》教学设计 【教学目标】 知识与技能目标： 1．复述褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断块山的形成及基本形态。 2．绘制褶皱构造的示意图，判断褶皱的基本类型。 3．描述火山的形成、结构和规模。 4．说明山地对交通运输的影响。 过程与方法目标： 1．阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。 2．通过读图，分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养 理论联系实际的能力。 3．通过分析各种山地的成因，初步培养读图、分析问题和解决问题的能力。 4．案例探究：山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。 情感态度与价值观目标： 1．通过“背斜成谷，向斜成山”和“板块学说”教学，树立事物是运动的、是不断发展变 化的辩证唯物主义观点。 2．通过对山地形成的学习，树立学生理论联系实际的观点，养成求真、求实的科学态度。 【教学重点】 1．山地的类型的判断。 2．山地对交通的影响。 【教学难点】 正确判断褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。 【教学方法】自主探究、合作交流 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2 课时 第一课时