《山地的形成》教学设计 【教学目标】 知识与技能目标: 1.复述褶皱、断层的概念,认识褶皱山和断块山的形成及基本形态。 2.绘制褶皱构造的示意图,判断褶皱的基本类型。 3.描述火山的形成、结构和规模。 4.说明山地对交通运输的影响。 过程与方法目标: 1.阅读褶皱、断层示意图,分析褶皱、断层的成因及地貌表现 2.通过读图,分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响,培养学生读图能力,培养 理论联系实际的能力。 通过分析各种山地的成因,初步培养读图、分析问题和解决问题的能力 4.案例探究:山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响 情感态度与价值观目标: 1.通过“背斜成谷,向斜成山”和“板块学说”教学,树立事物是运动的、是不断发展变 化的辩证唯物主义观点。 2.通过对山地形成的学习,树立学生理论联系实际的观点,养成求真、求实的科学态度。 【教学重点】 1.山地的类型的判断。 2.山地对交通的影响 【教学难点】 正确判断褶皱、断层示意图,分析褶皱、断层的成因及地貌表现。 【教学方法】自主探究、合作交流 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时
《山地的形成》教学设计 【教学目标】 知识与技能目标： 1．复述褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断块山的形成及基本形态。 2．绘制褶皱构造的示意图，判断褶皱的基本类型。 3．描述火山的形成、结构和规模。 4．说明山地对交通运输的影响。 过程与方法目标： 1．阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。 2．通过读图，分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养 理论联系实际的能力。 3．通过分析各种山地的成因，初步培养读图、分析问题和解决问题的能力。 4．案例探究：山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。 情感态度与价值观目标： 1．通过“背斜成谷，向斜成山”和“板块学说”教学，树立事物是运动的、是不断发展变 化的辩证唯物主义观点。 2．通过对山地形成的学习，树立学生理论联系实际的观点，养成求真、求实的科学态度。 【教学重点】 1．山地的类型的判断。 2．山地对交通的影响。 【教学难点】 正确判断褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。 【教学方法】自主探究、合作交流 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2 课时 第一课时
廬汤架琴九去長影半影秀不绿我 山丁九表心殼山道不堂红匡長落出辞玉本 該炙埃辛二蒼餮流遢喜霞担銀眀南遺杖楚 寄肀上把疊苔聞舌黄壮聖河蹰斗一朝狂 盧十願芙道没窥以觀朝倒青傍主别人 悸月修初早石好万天日度拄黛孱好萸鳯 珋搡盧朔成服焉呈地鸟沓三耄風八鶴歌 李麸玉逞墁清廬動間飛嶂石全九名廛咲 舟白京見丹我山風大不唛梁關叠山五孔 碎太芜仙县心該色江到蒼畬前娈提歡丘 享清期人世谢輿白茫吳爐聞馆廛尋手 汗彩情公因茫天瀑亠張山偉持 【教学过程】 【情境导入】 诗词赏析 此诗为写景名篇。诗人以大手笔描绘了庐山雄奇壮丽的风光,可谓描写庐山的千古绝唱。同 时,此诗也表现了诗人的豪迈气概,抒发了诗人寄情山水、纵情遨游、狂放不羁的情怀,表 达了诗人想在名山胜景中得到寄托,在神仙境界中逍遥的愿望,流露了诗人因政治失意而避 世求仙的愤世之情。诗思想内容比较复杂、感情豪迈开朗,磅礴着一种震撼山岳的气概。第 二段描写庐山风景,写长江壮景则又换山韵,音响慷慨高亢。随后,调子陡然降低,变为入 声月韵,表达归隐求仙的闲情逸致,声音柔弱急促,和前面的高昂调子恰好构成鲜明的对比 极富抑扬顿挫之妙。最后一段表现美丽的神仙世界,转换清韵,音调又升高,悠长而舒畅 余音袅袅,令人神往 自古山水是文人墨客寄托情怀的首选。山所拥有的雄伟往往成为大众远大志向和雄伟抱负的 寄托,那么山的这种属性是如何形成的呢? 第二节山地的形成 、山的形成与分类 【导学与自主探究】请大家认真阅读教材P73页内容,结合学案分析思考下列问题: (一)山地与陆地的关系 山地是陆地的主要组成部分之一,也是陆地的骨架。山的形成和发展与内力有关 (二)山地的分类:褶皱山、断块山、火山等 褶皱的形成和基本形式 【互动讨论】 请观察褶皱形成中岩层形态发生了什么变化?有几种类型? 【总结分析】 (一)褶皱
【教学过程】 【情境导入】 诗词赏析 此诗为写景名篇。诗人以大手笔描绘了庐山雄奇壮丽的风光，可谓描写庐山的千古绝唱。同 时，此诗也表现了诗人的豪迈气概，抒发了诗人寄情山水、纵情遨游、狂放不羁的情怀，表 达了诗人想在名山胜景中得到寄托，在神仙境界中逍遥的愿望，流露了诗人因政治失意而避 世求仙的愤世之情。诗思想内容比较复杂、感情豪迈开朗，磅礴着一种震撼山岳的气概。第 二段描写庐山风景，写长江壮景则又换山韵，音响慷慨高亢。随后，调子陡然降低，变为入 声月韵，表达归隐求仙的闲情逸致，声音柔弱急促，和前面的高昂调子恰好构成鲜明的对比， 极富抑扬顿挫之妙。最后一段表现美丽的神仙世界，转换清韵，音调又升高，悠长而舒畅， 余音袅袅，令人神往。 自古山水是文人墨客寄托情怀的首选。山所拥有的雄伟往往成为大众远大志向和雄伟抱负的 寄托，那么山的这种属性是如何形成的呢？ 第二节 山地的形成 一、山的形成与分类 【导学与自主探究】请大家认真阅读教材 P73 页内容，结合学案分析思考下列问题： （一）山地与陆地的关系 山地是陆地的主要组成部分之一，也是陆地的骨架。山的形成和发展与内力有关。 （二）山地的分类：褶皱山、断块山、火山等 二、褶皱的形成和基本形式 【互动讨论】 请观察褶皱形成中岩层形态发生了什么变化？有几种类型？ 【总结分析】 （一）褶皱：
在地壳运动产生的强大的挤压作用下,岩层会发生塑性变形,产生一系列的波状弯曲 (二)褶皱的基本单位——褶曲 岩层向上拱起部分称为背斜:岩层向下弯曲部分称为向斜。 三、地球岩石圈板块构造学说 张地图引发的科学革命 154) Roos (一)地球岩石圈板块示意图 活动:(课件展示板块示意图)说出板块名称并填注在板块示意图中
在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲。 （二）褶皱的基本单位──褶曲 岩层向上拱起部分称为背斜；岩层向下弯曲部分称为向斜。 三、地球岩石圈板块构造学说 （一）地球岩石圈板块示意图 活动：（课件展示板块示意图）说出板块名称并填注在板块示意图中
北冰洋 板块 美洲 亚洲 0 太 平 洲非洲 洋 太平洋板块 1美 印 块(/0r 洋板 南极洲板块 南极洲 六大板块名称:亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块 (二)板块属性 板块的内部地壳比较稳定;板块与板块交界的地带,地壳比较活跃,世界上的火山、地震也 集中分布在板块边缘地带 (三)板块运动与地表形态的关系 模拟板块运动的游戏 游戏规则 1.以课室的中线为界,左边的同学为第一组,右边的同学为第二组,请各组各派两位代表 2.两组的代表各抓住泡沫板的两 3.第一组的两位同学从泡沫板的两侧使劲往外拉 4.第二组的两位同学从泡沫板的两侧使劲往内挤
六大板块名称：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。 （二）板块属性 板块的内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，世界上的火山、地震也 集中分布在板块边缘地带。 （三）板块运动与地表形态的关系 模拟板块运动的游戏 游戏规则： 1．以课室的中线为界，左边的同学为第一组，右边的同学为第二组，请各组各派两位代表。 2．两组的代表各抓住泡沫板的两端。 3．第一组的两位同学从泡沫板的两侧使劲往外拉。 4．第二组的两位同学从泡沫板的两侧使劲往内挤
讨论: 1.将泡沫板从两侧向外拉会发生什么现象?这种现象与地壳板块水平运动有何联系 2.将泡沫板从两侧向内挤会发生什么现象?这种现象与地壳板块水平运动有何联系? 板块边界类型及其作用特点 裂谷←大陆板块计生长界 分裂 DIVERGENT PLATE MOVEMENT 海洋←大洋板块。 张裂板块张裂 太←陆陆小养 板块碰撞 海沟 岛弧←陆洋 海岸山脉4剪切 错动 板块 裂谷〔东非大裂谷) 张 海洋(大西洋) 地中海不断缩小1 大陆板块与 大陆板块 巨大的山脉 板块 (喜马拉雅山) 碰撞 大洋板块与 海沟—岛弧 大陆板块 海沟海岸山脉 (四)褶曲的判断方法
讨论： 1．将泡沫板从两侧向外拉会发生什么现象？这种现象与地壳板块水平运动有何联系？ 2．将泡沫板从两侧向内挤会发生什么现象？这种现象与地壳板块水平运动有何联系？ （四）褶曲的判断方法
1.结合上图,你可以从哪些方面来判断背斜和向斜? (1)从形态上看:岩层向上为背斜、向下为向斜。 (2)从岩层的新老关系上看:背斜中老翼新、向斜中新翼老。 (3)从地貌景观上看:背斜成山、向斜成谷。 2.探索·褶皱地形——“地形倒置”的原因是什么? 归纳课件展示: 一般:背斜成岭,向斜成谷:地形倒置:背斜成谷、向斜成山。背斜顶部受张力作用岩性较 疏松,容易被外力侵蚀成谷地;向斜槽部受挤压力作用岩性较坚实,不易被外力侵蚀反而成 为山岭 (五)褶皱的实践意义 49A 水
1．结合上图,你可以从哪些方面来判断背斜和向斜？ （1）从形态上看：岩层向上为背斜、向下为向斜。 （2）从岩层的新老关系上看：背斜中老翼新、向斜中新翼老。 （3）从地貌景观上看：背斜成山、向斜成谷。 2．探索·褶皱地形──“地形倒置”的原因是什么？ 归纳课件展示： 一般：背斜成岭，向斜成谷；地形倒置：背斜成谷、向斜成山。背斜顶部受张力作用岩性较 疏松，容易被外力侵蚀成谷地；向斜槽部受挤压力作用岩性较坚实，不易被外力侵蚀反而成 为山岭。 （五）褶皱的实践意义
1.利用向斜构造找水,利用背斜找油。向斜构造有利于地下水补给,两翼的水向中间汇集 下渗形成地下水,故打井可在向斜槽部打:背斜是良好的储油构造,由于气最轻,分布于背 斜顶部,中间为石油 2.利用背斜、向斜确定钻矿的位置。如果岩层中含有某种矿产层,如煤、铁矿等,往往保 留在向斜部分的地下,因此钻井或打井应在向斜构造处:因背斜顶部易被侵蚀,背斜岩层中 的矿石很可能被侵蚀搬运掉了 四、断块山 (一)断层的形成 当地壳运动产生的强大压力和张力,超过了岩体承受能力时,岩体就会破裂:岩体发生破裂 后,两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移,就形成了断层。 斷裂塊上升或上升画層镍 裂塊下降或下降 下盤 倾角 上盤 (二)断层的基本形式 上升岩块(地垒):常形成块状山地或高地
1．利用向斜构造找水，利用背斜找油。向斜构造有利于地下水补给，两翼的水向中间汇集， 下渗形成地下水，故打井可在向斜槽部打；背斜是良好的储油构造，由于气最轻，分布于背 斜顶部，中间为石油。 2．利用背斜、向斜确定钻矿的位置。如果岩层中含有某种矿产层，如煤、铁矿等，往往保 留在向斜部分的地下，因此钻井或打井应在向斜构造处；因背斜顶部易被侵蚀，背斜岩层中 的矿石很可能被侵蚀搬运掉了。 四、断块山 （一）断层的形成 当地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩体承受能力时，岩体就会破裂；岩体发生破裂 后，两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，就形成了断层。 （二）断层的基本形式 上升岩块（地垒）：常形成块状山地或高地
下沉岩块(地堑):常形成谷地或低地 (三)断层位移与地表形态 断层 地表形态 以水平方向为主 措断原有的地貌,或在断层附近派生出若干地貌 的似以垂直方向为主 泪对下降的岩体形成谷地或低地相对上升的岩体形成山岭或 断层构造带 发育成沟谷、河流 (四)断层构造地貌 断层形态升岩块 下降岩块 断裂带 构造地貌快状山地或高地 谷地或低地 谷或河流 陕实例 庐山、泰山、华山 渭河平原、汾河谷地 东非大裂谷 (1)汾河谷地
下沉岩块（地堑）：常形成谷地或低地。 （三）断层位移与地表形态 断层 地表形态 断 层 的 位 移 以水平方向为主 错断原有的地貌，或在断层附近派生出若干地貌 以垂直方向为主 相对下降的岩体形成谷地或低地相对上升的岩体形成山岭或高 地 断层构造带 常发育成沟谷、河流 （四）断层构造地貌 断层形态 上升岩块 下降岩块 断裂带 构造地貌 块状山地或高地 谷地或低地 裂谷或河流 实例 庐山、泰山、华山 渭河平原、汾河谷地 东非大裂谷 （1）汾河谷地
位于山西省中、南部。这里在地质史上为一东北一西南走向的断层地堑,南与渭河平原相接, 北与滹沱河谷地相连,后经汾河等河流冲积形成为河谷平原。汾河谷地土壤肥沃,灌溉条件 优越,是山西省重要的粮、棉产地。 (2)渭河平原 渭河平原 又称渭河盆地,系地堑式构造平原。位于陕西省中部,介于秦岭和渭北北山之间。西起宝鸡 东至潼关,海拔约325~800米,东西长约300公里,南北宽窄不一,面积约3.4万平方公 里。因在函谷关和大散关之间古代称“关中”。春秋战国时为秦国故地,号称“八百里秦川”。 是陕西最富足的地方,也是中国最早被称为“金城千里,天府之国”的地方 (五)断层的实践意义 1.利用断层找水。断层由于岩层破碎,往往是地下水外露的地方。 2.建筑、工程隧道选址应避开断层。在断层地带搞大型工程易诱发断层活动,产生地震、 滑坡、渗漏等不良后果,造成建筑物塌陷。向斜枃造在地形上一般表现为盆地,修筑铁路、 开凿隧道时应避开向斜部位,因为如果在向斜部位开凿,向斜是地下水汇集区,隧道可能变 为水道。 3.断层能加大地震裂度。地震发生时,有断层处的地区裂度会变大。 【课堂小结】
位于山西省中、南部。这里在地质史上为一东北—西南走向的断层地堑，南与渭河平原相接， 北与滹沱河谷地相连，后经汾河等河流冲积形成为河谷平原。汾河谷地土壤肥沃，灌溉条件 优越，是山西省重要的粮、棉产地。 （2）渭河平原 又称渭河盆地，系地堑式构造平原。位于陕西省中部，介于秦岭和渭北北山之间。西起宝鸡， 东至潼关，海拔约 325～800 米，东西长约 300 公里，南北宽窄不一，面积约 3．4 万平方公 里。因在函谷关和大散关之间古代称“关中”。春秋战国时为秦国故地，号称“八百里秦川”。 是陕西最富足的地方，也是中国最早被称为“金城千里，天府之国”的地方。 （五）断层的实践意义 1．利用断层找水。断层由于岩层破碎，往往是地下水外露的地方。 2．建筑、工程隧道选址应避开断层。在断层地带搞大型工程易诱发断层活动，产生地震、 滑坡、渗漏等不良后果，造成建筑物塌陷。向斜构造在地形上一般表现为盆地，修筑铁路、 开凿隧道时应避开向斜部位，因为如果在向斜部位开凿，向斜是地下水汇集区，隧道可能变 为水道。 3．断层能加大地震裂度。地震发生时，有断层处的地区裂度会变大。 【课堂小结】
本节课我们主要学习了两种山地——褶皱山和断块山的形成、地貌特征及其实践意义。在山 地形成学习中了解了板块运动的基本特征 【课后活动】 地表形态千姿百态,这都是自然的力量。其中山地的形成是内外力的共同作用结果。为了更 好地学习和了解山岳的形成及其地理意义,请同学们借助网络、图书馆等途径搜集相关事例, 认识山地的形成与地表形态的发展演变,并列表比较褶皱山和断块山的区别与联系。 第二课时 【创设情境导入】恐龙灭绝—一火山爆发说 意大利著名物理学家安东尼奥-齐基基最近提出,造成恐龙大绝灭的原因很可能是大规模的 海底火山爆发。 齐基基教授认为,白垩纪末期,海洋底发生了一系列大规模的火山爆发,从而,影响了海水 的热平衡,并进而引起了陆地气候的变化,因此影响了需要大量食物维生的恐龙等动物的生 存。他的理由是,现代海底火山爆发对海洋和大气产生的影响是众所周知的,只是其影响程 度比起6500万年前发生的海底火山爆发的程度小多了。 齐基基教授认为,过去,科学界对海底火山爆发的情况了解得很少,现在需要对这种严重影 响地球环境的现象进行深入的研究。他举例说,格陵兰过去曾经生长着茂密的植被,但是当 全球性的海洋水温平衡变化以后,寒冷的洋流改变流向后经过了格陵兰,从此把这个大大的 岛屿变成了冰雪覆盖的大地。这是海洋水温平衡变化对气候产生巨大影响的一个典型实例 海底火山活动是影响海洋水温平衡变化的一个重要因素。因此,齐基基教授认为应该将海底 火山的大规模爆发引起的海洋水温平衡变化作为研究恐龙绝灭问题的一个重要参考因素。那 么火山又是何方神圣,竟能如此厉害的让称霸一时的恐龙遭受灭绝呢?(导入火山) 、火山 【导学与自主探究】 请大家认真阅读教材P75页内容,结合学案分析思考下列问题
本节课我们主要学习了两种山地──褶皱山和断块山的形成、地貌特征及其实践意义。在山 地形成学习中了解了板块运动的基本特征。 【课后活动】 地表形态千姿百态，这都是自然的力量。其中山地的形成是内外力的共同作用结果。为了更 好地学习和了解山岳的形成及其地理意义，请同学们借助网络、图书馆等途径搜集相关事例， 认识山地的形成与地表形态的发展演变，并列表比较褶皱山和断块山的区别与联系。 第二课时 【创设情境导入】恐龙灭绝──火山爆发说 意大利著名物理学家安东尼奥-齐基基最近提出，造成恐龙大绝灭的原因很可能是大规模的 海底火山爆发。 齐基基教授认为，白垩纪末期，海洋底发生了一系列大规模的火山爆发，从而，影响了海水 的热平衡，并进而引起了陆地气候的变化，因此影响了需要大量食物维生的恐龙等动物的生 存。他的理由是，现代海底火山爆发对海洋和大气产生的影响是众所周知的，只是其影响程 度比起 6500 万年前发生的海底火山爆发的程度小多了。 齐基基教授认为，过去，科学界对海底火山爆发的情况了解得很少，现在需要对这种严重影 响地球环境的现象进行深入的研究。他举例说，格陵兰过去曾经生长着茂密的植被，但是当 全球性的海洋水温平衡变化以后，寒冷的洋流改变流向后经过了格陵兰，从此把这个大大的 岛屿变成了冰雪覆盖的大地。这是海洋水温平衡变化对气候产生巨大影响的一个典型实例。 海底火山活动是影响海洋水温平衡变化的一个重要因素。因此，齐基基教授认为应该将海底 火山的大规模爆发引起的海洋水温平衡变化作为研究恐龙绝灭问题的一个重要参考因素。那 么火山又是何方神圣，竟能如此厉害的让称霸一时的恐龙遭受灭绝呢？（导入火山） 一、火山 【导学与自主探究】 请大家认真阅读教材 P75 页内容，结合学案分析思考下列问题