第三节河流地貌的发育 教学目标: (一)知识与技能 1.了解流水侵蚀地貌的形成,掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影 响,理解河谷的形成过程 2.了解流水堆积地貌的形成,掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。 3.理解洪积扇、冲积扇、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。 (二)过程与方法 1.阅读河谷的演变过程示意图,能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异 2.阅读河流堆积地貌示意图,能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。 (三)情感态度与价值观: 树立“物质是运动的,事物是在不断发生变化的”的辩证唯物主义观点 教学重点: 1.流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。 2.流水堆积地貌的形成。 教学难点: 1.流水侵蚀地貌的形成原理。 2.流水堆积地貌的形成原理。 课时安排:1课时 教学媒体:多媒体、板书 教学方法:演示法、小组讨论法 教 学活动 教学 设计意图 步骤 教 师 活 动 学生活动 复习导入,并展示长江不同河段的地貌形态,并让学生思 导入考这些地貌形态的形成与什么力量有关? 积极思考老从学生生活 师提出的问实际出发引 题,并作出回发兴趣与共 答 师生 让学生思考在生活中遇到的河流形态是怎样的,然后教师「看图片并积|先从学生生 投影并说明河流形成的地貌形态,并以侵蚀地貌为主,进极思考河流活中积累的 行探究。 互动 的侵蚀类型意识出发,并 及形成的地用形象的图
第三节 河流地貌的发育 教学目标： （一）知识与技能 1.了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影 响，理解河谷的形成过程。 2.了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。 3.理解洪积扇、冲积扇、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。 （二）过程与方法 1.阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 2.阅读河流堆积地貌示意图，能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。 （三）情感态度与价值观： 树立“物质是运动的，事物是在不断发生变化的”的辩证唯物主义观点。 教学重点： 1.流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。 2.流水堆积地貌的形成。 教学难点： 1.流水侵蚀地貌的形成原理。 2.流水堆积地貌的形成原理。 课时安排：1 课时 教学媒体：多媒体、板书 教学方法:演示法、小组讨论法 教 学 步 骤 教 学 活 动 设计意图 教 师 活 动 学生活动 导 入 新 课 复习导入，并展示长江不同河段的地貌形态，并让学生思 考这些地貌形态的形成与什么力量有关？ 积极思考老 师提出的问 题，并作出回 答。 从学生生活 实际出发引 发兴趣与共 鸣 师 生 互 动 让学生思考在生活中遇到的河流形态是怎样的，然后教师 投影并说明河流形成的地貌形态，并以侵蚀地貌为主，进 行探究。 看图片并积 极思考河流 的侵蚀类型 及形成的地 先从学生生 活中积累的 意识出发，并 用形象的图
探究 貌特征。 片表示让学 生能够更好 新知 的理解 活动|P8推测张家界河谷的形成。此活动主要让学生明白河流的侵蚀地貌以及内外力之间的配合关 过渡|河流形成的地表形态除了侵蚀地貌之外还有堆积地貌,即如之前展示的长江中下游形成的地表形 联系自己所在地区的河流地貌,投影不同河段河流堆积地 师生 貌形态并让学生思考在怎样的情况下,并在学生回答之余积极思考 互动进行补充、讲解。 并掌握河在学生思考 流堆积地的前提下经 貌的分布常补充纠正 探究 及形成过让学生能够 深入掌握 新知 案例:p79结合黄河三角洲的发育来理解三角洲的形成。 河流对人类活动的影响很大,如生活、生产取水,交通,聚落等等,那接下来我们就 过渡 来谈下河流聚落对聚落的影响。 师生 让学生先思考,聚落最好分布在什么样的地形区。然后投 影图片让学生了解在不同的地形区聚落的分布特征,并讲 让学生利用 互动解与补充 认真思考之前所学的 探究,并得|知识,探究讨 探究 出结论 动脑思考的 能力 分析在河流在不同河段聚落的分布及原因?
探 究 新 知 貌特征。 片表示让学 生能够更好 的理解。 活动 p78 推测张家界河谷的形成。此活动主要让学生明白河流的侵蚀地貌以及内外力之间的配合关 系。 过 渡 河流形成的地表形态除了侵蚀地貌之外还有堆积地貌，即如之前展示的长江中下游形成的地表形 态。 师 生 互 动 探 究 新 知 联系自己所在地区的河流地貌，投影不同河段河流堆积地 貌形态并让学生思考在怎样的情况下，并在学生回答之余 进行补充、讲解。 积极思考 并掌握河 流堆积地 貌的分布 及形成过 程 在学生思考 的前提下经 常补充纠正， 让学生能够 深入掌握。 案例：p79 结合黄河三角洲的发育来理解三角洲的形成。 过 渡 河流对人类活动的影响很大，如生活、生产取水，交通，聚落等等，那接下来我们就 来谈下河流聚落对聚落的影响。 师 生 互 动 探 究 新 知 让学生先思考，聚落最好分布在什么样的地形区。然后投 影图片让学生了解在不同的地形区聚落的分布特征，并讲 解与补充 认真思考 探究，并得 出结论 让学生利用 之前所学的 知识，探究讨 论，让其获取 动脑思考的 能力 活 动 分析在河流在不同河段聚落的分布及原因？
第三节河流地貌的发育 板书设计 溯源侵蚀: 侵蚀地貌下蚀 侧蚀 出山口:冲积扇 堆积地貌<中下游:河漫滩 入海口:三角洲 这节内容是外力作用的一个案例,这点首先要跟学生说清楚,其次要让学生对外力作用有 教学反 具体细致的了解即外力作用除这节课的内容之外还有风、冰川生物、温度等等。 这节课的内容主要分为三部分,其中河流侵蚀地貌与河流堆积地貌是教学重点,而其中河 流侵蚀作用与河流侵蚀地貌是教学难点,在河流侵蚀中侧蚀是重中之重,在教学过程总要着重讲 在河流堆积地貌中要学会区分对待,特别是河流的三个不同的河段,一定要在不同河段中 形成地貌的过程其形成的原理。而且在河流地貌对聚落影响时要强调主要讲解堆积地貌对其的影 思|响,因为人类居住是在堆积地貌上,这点在上课时要讲解清楚
板 书 设 计 第三节 河流地貌的发育 溯源侵蚀： 一、侵蚀地貌 下 蚀： 侧 蚀： 出山口：冲积扇 二、堆积地貌 中下游：河漫滩 入海口：三角洲 教 学 反 思 这节内容是外力作用的一个案例，这点首先要跟学生说清楚，其次要让学生对外力作用有 一具体细致的了解即外力作用除这节课的内容之外还有风、冰川生物、温度等等。 这节课的内容主要分为三部分，其中河流侵蚀地貌与河流堆积地貌是教学重点，而其中河 流侵蚀作用与河流侵蚀地貌是教学难点，在河流侵蚀中侧蚀是重中之重，在教学过程总要着重讲 解。 在河流堆积地貌中要学会区分对待，特别是河流的三个不同的河段，一定要在不同河段中 形成地貌的过程其形成的原理。而且在河流地貌对聚落影响时要强调主要讲解堆积地貌对其的影 响，因为人类居住是在堆积地貌上，这点在上课时要讲解清楚