教学设计 教学内容分析 教学课题:山地的形成 所用教材:人教版地理必修1,第四章,第二节 教学内容:本节课主要是介绍褶皱山和断块山的形成作为典型案例,说明内力作用对地 表形态的影响。通过褶皱山、断块山等实例了解褶皱、断层的概念,认识褶皱山和断层山的 形成及基本形态特征,向学生介绍内力作用是如何影响它们的形成和变化的。按照“标准” 的要求主要是通过实例了解内外力对地表形态影响,因此在教学中一定要紧密围绕着课文内 容中所列举出来的一些实例,如褶皱山的“背斜成山,向斜成谷;背斜成谷,向斜成山”等 案例,从而要求学生学会分析内外力以及所学知识在现实生活中的应用 2、学生学习情况分析 在前一节课的内容当中学生已经学习过了内力和外力作用,但是对于内力作用和外力作 用在形成地表形态的过程中所起的作用还是知之甚少,对于板块构造学说在初中时学生知道 有六大板块的基础。大多数学生外出旅游的机会并不多,很多地质构造没有亲眼见过,或者 见过但是不知道其名称以及形成的原因,本节课应该多培养学生探究地理原理的特点。 3、设计思想 本节课涉及到比较多的地质构造和地理原理,难度比较大,所以应该利用多媒体设备通过图 片和山地的形成过程的演示过程让学生了解这节课的知识点。还可以通过实验和探究的方法 让学生自己去发现和总结地理现象,提高学生的学习兴趣,同时提高学生思考、分析问题的 能力。 4、教学目标 通过褶皱山和断块知识的学习,让学生掌握褶皱和断层的概念,认识褶皱山和断块山的 形成及基本形态,并能够绘制褶皱构造的示意图,判断褶皱的基本类型。让通过读图、实验 和探宄活动培养学生思考和分析地理现象的能力,提高学生的学习热情。 5、教学难点和重点 重点:1.山地的类型的判断。 难点:1.正确判断背斜和向斜。 阅读褶皱、断层示意图、分析褶皱、断层的成因及地貌表现
教学设计 1、教学内容分析 教学课题：山地的形成 所用教材：人教版地理必修 1，第四章，第二节 教学内容：本节课主要是介绍褶皱山和断块山的形成作为典型案例，说明内力作用对地 表形态的影响。通过褶皱山、断块山等实例了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断层山的 形成及基本形态特征，向学生介绍内力作用是如何影响它们的形成和变化的。按照“标准” 的要求主要是通过实例了解内外力对地表形态影响，因此在教学中一定要紧密围绕着课文内 容中所列举出来的一些实例，如褶皱山的“背斜成山，向斜成谷;背斜成谷，向斜成山”等 案例，从而要求学生学会分析内外力以及所学知识在现实生活中的应用。 2、学生学习情况分析 在前一节课的内容当中学生已经学习过了内力和外力作用，但是对于内力作用和外力作 用在形成地表形态的过程中所起的作用还是知之甚少，对于板块构造学说在初中时学生知道 有六大板块的基础。大多数学生外出旅游的机会并不多，很多地质构造没有亲眼见过，或者 见过但是不知道其名称以及形成的原因，本节课应该多培养学生探究地理原理的特点。 3、设计思想 本节课涉及到比较多的地质构造和地理原理，难度比较大，所以应该利用多媒体设备通过图 片和山地的形成过程的演示过程让学生了解这节课的知识点。还可以通过实验和探究的方法 让学生自己去发现和总结地理现象，提高学生的学习兴趣，同时提高学生思考、分析问题的 能力。 4、教学目标 通过褶皱山和断块知识的学习，让学生掌握褶皱和断层的概念，认识褶皱山和断块山的 形成及基本形态，并能够绘制褶皱构造的示意图，判断褶皱的基本类型。让通过读图、实验 和探究活动培养学生思考和分析地理现象的能力，提高学生的学习热情。 5、教学难点和重点 重点： 1. 山地的类型的判断。 难点： 1.正确判断背斜和向斜。 2.阅读褶皱、断层示意图、分析褶皱、断层的成因及地貌表现
6、教学过程设计 【导入新课】同学们一定见过和听说过许多山脉,如喜马拉雅山、太行山、华山、日本的富 士山等,不知大家是否注意过这样一个问题:这些山脉的形成原因是什么?他们的形成原因 是否一样呢?这节课我们就来研究这一问题 【板书】第二节山地的形成 【板书】一、褶皱山 【板书】①褶皱 【引导】什么叫褶皱呢? (在讲课时可利用随手教具一书本、纸张进行演示,并强调岩层的受力方向) 【讲解】在地壳运动产生的强大的挤压作用下,岩层会发生塑性变形,产生一系列的波状弯 曲,叫做褶皱。我们下面先来了解一下褶皱山的有关知识 【板书】②背斜和向斜 【提问】同学们仔细观察,从外部形态上看褶皱有什么不同呢? 【学生回答】从外部形态看,有的岩层一般是向上拱起,有的岩层一般是向下弯曲的。 【教师讲解】我们将岩层向上拱起的称作背斜,岩层一般是向下弯曲的称作向斜。在地貌上 背斜常成为山岭,而向斜常形成谷地或盆地。但这只是一般情况,还有特殊情况。 (教师用黑板擦把背斜上部擦去一部分,把向斜上部用粉笔添绘上一部分,变成"背斜成谷、 向斜成山”的形态。) 【引导】大家请看!有的时候恰恰相反,背斜由山岭变成为谷地,而向斜由谷地变成了山岭, 这是怎么回事呢? 【学生回答】略 【板书】③正地形("背斜成山、向斜成谷")与逆地形("背斜成谷、向斜成山") 【教师讲解】这是受到外力作用的结果。背斜顶部因受到张力作用,岩性比较疏松,若裸露 在地表很容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀,所以就有可能变成谷地:而向斜槽部因受 到挤压力作用,岩性比较坚硬不容易被外力侵蚀,反而成为山岭。所以我们在分析问题时 既要看到它的一般性,也要注意到它的特殊性 背斜成谷、向斜成山,这种现象叫地形倒置,在山区、矿山等地带是可以看到的。所以我们 不能简单地从形态上来判断背斜或向斜
6、教学过程设计 【导入新课】同学们一定见过和听说过许多山脉，如喜马拉雅山、太行山、华山、日本的富 士山等，不知大家是否注意过这样一个问题：这些山脉的形成原因是什么？他们的形成原因 是否一样呢？这节课我们就来研究这一问题。 【板书】第二节 山地的形成 【板书】一、褶皱山 【板书】①褶皱 【引导】什么叫褶皱呢？ (在讲课时可利用随手教具--书本、纸张进行演示，并强调岩层的受力方向) 【讲解】在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯 曲，叫做褶皱。我们下面先来了解一下褶皱山的有关知识。 【板书】②背斜和向斜 【提问】同学们仔细观察，从外部形态上看褶皱有什么不同呢？ 【学生回答】从外部形态看，有的岩层一般是向上拱起，有的岩层一般是向下弯曲的。 【教师讲解】我们将岩层向上拱起的称作背斜，岩层一般是向下弯曲的称作向斜。在地貌上， 背斜常成为山岭，而向斜常形成谷地或盆地。但这只是一般情况，还有特殊情况。 (教师用黑板擦把背斜上部擦去一部分，把向斜上部用粉笔添绘上一部分，变成"背斜成谷、 向斜成山"的形态。) 【引导】大家请看！有的时候恰恰相反，背斜由山岭变成为谷地，而向斜由谷地变成了山岭， 这是怎么回事呢？ 【学生回答】略 【板书】③正地形（"背斜成山、向斜成谷"）与逆地形（"背斜成谷、向斜成山"） 【教师讲解】这是受到外力作用的结果。背斜顶部因受到张力作用，岩性比较疏松，若裸露 在地表很容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀，所以就有可能变成谷地；而向斜槽部因受 到挤压力作用，岩性比较坚硬不容易被外力侵蚀，反而成为山岭。所以我们在分析问题时， 既要看到它的一般性，也要注意到它的特殊性。 背斜成谷、向斜成山，这种现象叫地形倒置，在山区、矿山等地带是可以看到的。所以我们 不能简单地从形态上来判断背斜或向斜
【引导】那要怎么判断是背斜还是向斜呢?大家请看PPT。 【教师讲解】背斜中心部分岩层较老,两翼岩层较新:向斜中心部分岩层较新,两翼岩层较 老。无论岩层怎样变形,依据岩层的新老关系来判断都是可靠的 【板书】④背斜与向斜的比较: 【出示幻灯片】背斜和向斜同学们弄清楚了吗?下面我们通过这一表格再来比较一下。背斜 向斜比较表 【说明】由背斜或向斜发育而成的山岭和谷地,统称为褶皱山。褶皱山的规模有大有小。大 规模的褶皱山系可以绵延数千千米,如纵贯南北美洲西部的科迪勒拉山系,以及横贯亚欧大 陆中南部的阿尔卑斯-喜马拉雅山系等。小规模褶皱山只有几十米。 【板书】⑤褶皱山的成因 【引导】在坚硬的地壳中为什么能够发生褶皱而形成这一系列的高大山系呢? 【教师讲解】对此,科学家们用板块学说作出了合理的解释。 【转折过渡】书页纸张很柔软,受力发生了弯曲变形一褶皱,岩层可塑性差,如果地壳运动 产生的强大压力或张力超过了岩石的强度,岩层会怎样?(岩层会断裂错开) 【板书】二、断块山 ①断层 【课件演示】断层 请大家观察并思考,上升和下降的岩体分别形成哪种地形? 【板书】②上升—一山岭、高原 ③下降一一谷地、低地 【教师讲解】从断层两侧岩块的相对移动方向(可能一侧上升或一侧下沉)可看出,相对上升 的岩块,在地貌上常形成块状山地或高地,如我国的东岳泰山、西岳华山、江西庐山等名山, 都属于上升的岩块;另一侧相对下沉的岩块,则常形成谷地或低地,如我国陕西南部的渭河 平原、山西中部的汾河谷地 断层在山区是经常可以看到的,常常表现为悬崖、陡壁、峡谷等。在断层构造地带 由于岩石破碎,易受风化侵蚀,常常发育成沟谷、河流。 由断层发育而成的山岭和谷地,统称为断块山地,简称断块山。断块山是地壳运动过 程中形成的一种分布十分广泛的地貌形态。它的规模大小不等,大的断块山可以延伸数千米, 如我国的华山(图4.13)等,小的只有几十米。 7、板书设计
【引导】那要怎么判断是背斜还是向斜呢？大家请看 PPT。 【教师讲解】背斜中心部分岩层较老，两翼岩层较新；向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较 老。无论岩层怎样变形，依据岩层的新老关系来判断都是可靠的。 【板书】 ④背斜与向斜的比较： 【出示幻灯片】背斜和向斜同学们弄清楚了吗？下面我们通过这一表格再来比较一下。背斜 向斜比较表。 【说明】由背斜或向斜发育而成的山岭和谷地，统称为褶皱山。褶皱山的规模有大有小。大 规模的褶皱山系可以绵延数千千米，如纵贯南北美洲西部的科迪勒拉山系，以及横贯亚欧大 陆中南部的阿尔卑斯-喜马拉雅山系等。小规模褶皱山只有几十米。 【板书】 ⑤褶皱山的成因 【引导】 在坚硬的地壳中为什么能够发生褶皱而形成这一系列的高大山系呢？ 【教师讲解】对此，科学家们用板块学说作出了合理的解释。 【转折过渡】书页纸张很柔软，受力发生了弯曲变形--褶皱，岩层可塑性差，如果地壳运动 产生的强大压力或张力超过了岩石的强度，岩层会怎样？(岩层会断裂错开) 【板书】二、断块山 ①断层 【课件演示】断层 请大家观察并思考，上升和下降的岩体分别形成哪种地形？ 【板书】 ②上升——山岭、高原 ③下降——谷地、低地 【教师讲解】从断层两侧岩块的相对移动方向(可能一侧上升或一侧下沉)可看出，相对上升 的岩块，在地貌上常形成块状山地或高地，如我国的东岳泰山、西岳华山、江西庐山等名山， 都属于上升的岩块；另一侧相对下沉的岩块，则常形成谷地或低地，如我国陕西南部的渭河 平原、山西中部的汾河谷地。 断层在山区是经常可以看到的，常常表现为悬崖、陡壁、峡谷等。在断层构造地带， 由于岩石破碎，易受风化侵蚀，常常发育成沟谷、河流。 由断层发育而成的山岭和谷地，统称为断块山地，简称断块山。断块山是地壳运动过 程中形成的一种分布十分广泛的地貌形态。它的规模大小不等，大的断块山可以延伸数千米， 如我国的华山(图 4．13)等，小的只有几十米。 7、板书设计
第二节 山地的形成 褶皱山 ①褶皱 ②背斜和向斜 ③正地形("背斜成山、向斜成谷")与逆地形("背斜成谷、向斜成山”) ④背斜与向斜的比较: ⑤褶皱山的成因 ①断层 ②上升一一山岭、高原 8、教学反思 “山地的形成”中关于地壳运动部分,相对于学生来讲,比较的抽象和难以理解,但 通过多媒体、动画演示褶皱与断层,使学生易于理解,增强其学习兴趣,达到了预期的 学习效果。但是也发现了许多的缺点,如合作探究的内容必须要有探究的意义:课堂上 学生小组讨论时,应很好的注意把握时间
第二节 山地的形成 一、褶皱山 ①褶皱： ②背斜和向斜 ③正地形（"背斜成山、向斜成谷"）与逆地形（"背斜成谷、向斜成山"） ④背斜与向斜的比较： ⑤褶皱山的成因 二、断块山 ①断层 ②上升——山岭、高原 ③下降——谷地、低地 8、教学反思 “山地的形成”中关于地壳运动部分，相对于学生来讲，比较的抽象和难以理解，但 通过多媒体、动画演示褶皱与断层，使学生易于理解，增强其学习兴趣，达到了预期的 学习效果。但是也发现了许多的缺点，如合作探究的内容必须要有探究的意义；课堂上 学生小组讨论时，应很好的注意把握时间