对定理、法则、公式（特别是公式)的 记忆，教师应指导学生用较好地记忆方式记 忆，应总结这样的方法。如可用“比较记忆 法”、“联想记忆法”、“分类记忆法”、 “重点记忆法”以及“特值记忆法”等，帮 助学生达到熟记公式的目的。 如记忆“诱导公式”：等公式时，可用 “特值记忆法”把此角看成锐角即可熟记公 式。再如“分式运算法则”，可联想到“分 数运算法则”；“‘球锥’(（球缺加圆锥) 体积公式”可联想到“圆锥体积公式”来理 解和记忆。对定理、法则、公式（特别是公式）的 记忆，教师应指导学生用较好地记忆方式记 忆，应总结这样的方法。如可用“比较记忆 法” 、 “联想记忆法” 、 “分类记忆法” 、 “重点记忆法”以及“特值记忆法”等，帮 助学生达到熟记公式的目的。 如记忆“诱导公式”：等公式时，可用 “特值记忆法”把此角看成锐角即可熟记公 式。再如“分式运算法则” ，可联想到“分 数运算法则” ； “‘球锥’（球缺加圆锥） 体积公式”可联想到“圆锥体积公式”来理 解和记忆