活动教学(案例3) 案例感悟: 情境化与数学化 问题情境既是“脚手架”又是“催化剂 课堂教学资源的开发 资助评价,反思性学习（一）活动教学（案例3） 案例感悟： • 情境化与数学化 • 问题情境既是“脚手架”又是“催化剂” • 课堂教学资源的开发 • 资助评价，反思性学习