课程教学大纲 课程名称 认知心理学 学时/学分 48学时，3学分 课程类别 专业核心课 授课对象 应用心理学专业，大二学生 先修课程 《普通心理学》、《实验心理学》、《神经解剖学》等 后续课程 《教育心理学》、《变态心理学》、《心理咨询与治疗学》等 一、课程简介 《认知心理学》(COGNITIVE PSYCHOLOGY)是揭示人类认知世界、 认知他人及认知自我的心理规律的课程，涵盖感知觉、注意、记忆、思维、 情绪、决策、社会认知、自我控制等心理过程的信息加工机制。《认知心理 学》作为应用心理学专业的核心课程，在衔接专业基础课程和专业应用课程 中起到重要的“桥梁”作用。 二、课程教学目标 通过课程学习，实现如下三方面的教学目标，为从事“健康中国”背景下 心理卫生领域的研究和应用工作奠定良好基础 1.知识目标：使学生清晰辨识认知心理学的概念、理论和研究方法 2.能力目标：形成依据人类认知框架解构心理现象的高阶学科思维 3.素养/思政目标：具备格物致知的科学精神、知行合一的行动意识」 心医交叉的学科视野以及专业创新实践的信心。 三、教学内容与要求 课程教学大纲 课程名称 认知心理学 学时/学分 48 学时，3 学分 课程类别 专业核心课 授课对象 应用心理学专业，大二学生 先修课程 《普通心理学》、《实验心理学》、《神经解剖学》等 后续课程 《教育心理学》、《变态心理学》、《心理咨询与治疗学》等 一、 课程简介 《认知心理学》（COGNITIVE PSYCHOLOGY）是揭示人类认知世界、 认知他人及认知自我的心理规律的课程，涵盖感知觉、注意、记忆、思维、 情绪、决策、社会认知、自我控制等心理过程的信息加工机制。《认知心理 学》作为应用心理学专业的核心课程，在衔接专业基础课程和专业应用课程 中起到重要的“桥梁”作用。 二、 课程教学目标 通过课程学习，实现如下三方面的教学目标，为从事“健康中国”背景下 心理卫生领域的研究和应用工作奠定良好基础 1. 知识目标：使学生清晰辨识认知心理学的概念、理论和研究方法 2. 能力目标：形成依据人类认知框架解构心理现象的高阶学科思维 3. 素养/思政目标：具备格物致知的科学精神、知行合一的行动意识、 心医交叉的学科视野以及专业创新实践的信心。 三、教学内容与要求