我的长生果 教学目标 知识与能力:把握本文的主要内容,学习一些读书和写作的方法 过程与方法:通过自主探究、合作探究,体会作者所悟出的道理,认识课外 阅读的作用。 情感态度与价值观:体会作者对读书的情感态度,培养热爱读书的情怀。 教学重点:体会作者所悟出的道理,学习一些读书和写作的方法,培养 热爱读书的情怀 教学难点:学习一些读书和写作的方法,培养热爱读书的情怀 教学用具:多媒体 教学方式:自主探究,合作探究 教学时间:一课时 教材分析:这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少 年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感 真挚,层次分明。作者在醉心的阅读中,由囫囵吞枣,不求甚解到养成做读书笔 记的习惯,不仅扩展想像力,锻炼记忆力,增强了理解力,更重要的是提高了写 作能力。作者在读写的实践中,逐渐悟出了读写间的关系和写作方法:作文,首 先构思要别出心裁,落笔也要有些“鲜味”才好;作文,要写真情实感:作文练 习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的 创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。 教学过程: 教师活动 学生活动设计意图 教 同学们吃过“长生思考并回答问 导语简洁干 学果”吗?吃了会怎么样?题,掌握名家的基本脆的,既简介了作 有一位吃了“长生果”的女 程/作家,从她13岁时第一篇/情况。 过 者情况,又激发了 学生阅读的兴趣。 小小说在县报上变成铅字, 至今已写作了50年,完成 导 小说集19部,散文集12部, 入文集3部,出版作品字数达 500万字以上。你们想了解 她少年时代的读书生活吗? 请我们一起走进叶文玲的 文章《我的“长生果”》。 板书课题。我的长生果 教学目标： 知识与能力：把握本文的主要内容，学习一些读书和写作的方法。 过程与方法：通过自主探究、合作探究，体会作者所悟出的道理，认识课外 阅读的作用。 情感态度与价值观：体会作者对读书的情感态度，培养热爱读书的情怀。 教学重点： 体会作者所悟出的道理，学习一些读书和写作的方法，培养 热爱读书的情怀。 教学难点： 学习一些读书和写作的方法，培养热爱读书的情怀。 教学用具： 多媒体 教学方式： 自主探究，合作探究。 教学时间： 一课时 教材分析：这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少 年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感 真挚，层次分明。作者在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔 记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写 作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首 先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练 习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的 创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 教 学 过 程 导 入 同学们 吃 过 “ 长 生 果” 吗?吃了会怎么样? 有一位吃了“长生果”的女 作家，从她 13 岁时第一篇 小小说在县报上变成铅字， 至今已写作了 50 年，完成 小说集 19 部，散文集 12 部， 文集 3 部，出版作品字数达 500 万字以上。你们想了解 她少年时代的读书生活吗? 请我们一起走进叶文玲的 文章《我的“长生果”》。 板书课题。 思考并回答问 题，掌握名家的基本 情况。 导语简洁干 脆的，既简介了作 者情况，又激发了 学生阅读的兴趣