我们请同学们先回忆《必修1》 自主学,和《必修2》中,我们都学习了思考回答 回顾旧知,引 探究竞争 哪些内容? 入新知 《必修1》和《必修2》分 别从环境对人类活动和人类活 动对环境两个方面阐述了人地 关系。《必修2》的最后一章“人 类与地理环境的协调发展”是 对《必修1》和《必修2》的总 授人以鱼不如 授之以渔,学 小结结,概括了人地协调发展和可 持续发展的基本思想。将《必 法的指导能使 修1》和《必修2》中人类与地 学生事半功 理环境协调发展的基本原理应 倍 用于实践。所以,我们在《必 修3》的学习中,要注意已有知 识的迁移和运用。 新授内容 请同学们阅读教材第2页 、区域的第一、二段,思考: 看书思考,回答 培养学生 的阅读分析和 概念和特 (1)什么是区域? 问题 (2)区域的特征有哪些? 归纳能力 (板书) 讲述 知识归纳 (1)区域的概念:区域是 地球表面的空间单位。 使学生明 (在提问 (2)区域的特征:①具有 回答问题,认真|确区域的概念 学生的同一定的区位特征;②具有一定|听讲,记录笔记 和特征,为下 步学习奠定 时,教师归的面积、形状和边界:③既是 上一级区域的组成部分,又可 基础。 进一步划分为下一级区域:④ 具有整体性、可变性特征4 自主学习， 探究竞争 我们请同学们先回忆《必修 1》 和《必修 2》中，我们都学习了 哪些内容？ 思考回答 回顾旧知，引 入新知 小结 《必修 1》和《必修 2》分 别从环境对人类活动和人类活 动对环境两个方面阐述了人地 关系。《必修 2》的最后一章“人 类与地理环境的协调发展”是 对《必修 1》和《必修 2》的总 结，概括了人地协调发展和可 持续发展的基本思想。将《必 修 1》和《必修 2》中人类与地 理环境协调发展的基本原理应 用于实践。所以，我们在《必 修 3》的学习中，要注意已有知 识的迁移和运用。 授人以鱼不如 授之以渔，学 法的指导能使 学 生事半功 倍。 新授内容 一、区域的 概念和特 征 （板书） 请同学们阅读教材第 2 页 第一、二段，思考： （1）什么是区域？ （2）区域的特征有哪些？ 看书思考，回答 问题 培养学生 的阅读分析和 归纳能力。 知识归纳 （在提问 学生的同 时，教师归 纳） 讲述： （1）区域的概念：区域是 地球表面的空间单位。 （2）区域的特征：①具有 一定的区位特征；②具有一定 的面积、形状和边界；③既是 上一级区域的组成部分，又可 进一步划分为下一级区域；④ 具有整体性、可变性特征。 回答问题，认真 听讲，记录笔记。 使学生明 确区域的概念 和特征，为下 一步学习奠定 基础