点交流、写小组讨论报告，从多方面培养学生的综合能力。 三、先修课程 本课程的先修课程：《教育学》、《普通心理学》、《课程与教学论》 和《教育管理学》等。 四、课程教学重、难点 课程重点：教育评价的理论、程序及相关技术 课程难点：评价方案和评价指标的设计 五、课程教学方法与教学手段 本课程的教学以讲授为主，并辅之以讨论、专题研究、阅读等方 法，同时在课程进行中结合具体内容设计实践主题，使学生系统掌握 教育评价理论的基础上，通过实践掌握教育评价的设计与操作能力， 提高学生的综合素质。 六、课程教学内容 第一章绪论(2学时) 1.教学内容 (1)教育评价的产生与发展历程 (2)《教育评价学》的学科性质 (3)本课程的主要学习内容和学习方法 2.重、难点提示 (1)教学重点：认识《教育评价学》学科 (2)教学难点：《教育评价学》学科的价值体验 第二章教育评价概述（4学时) 1.教学内容 (1)教育价值的含义与教育价值的构成 (2)形成性评价与总结性评价的区别点交流、写小组讨论报告，从多方面培养学生的综合能力。 三、先修课程 本课程的先修课程：《教育学》、《普通心理学》、《课程与教学论》 和《教育管理学》等。 四、课程教学重、难点 课程重点：教育评价的理论、程序及相关技术 课程难点： 评价方案和评价指标的设计 五、课程教学方法与教学手段 本课程的教学以讲授为主，并辅之以讨论、专题研究、阅读等方 法，同时在课程进行中结合具体内容设计实践主题，使学生系统掌握 教育评价理论的基础上，通过实践掌握教育评价的设计与操作能力， 提高学生的综合素质。 六、课程教学内容 第一章 绪论（2 学时） 1．教学内容 （1）教育评价的产生与发展历程 （2）《教育评价学》的学科性质 （3）本课程的主要学习内容和学习方法 2．重、难点提示 （1）教学重点：认识《教育评价学》学科 （2）教学难点：《教育评价学》学科的价值体验 第二章 教育评价概述（4 学时） 1．教学内容 （1）教育价值的含义与教育价值的构成 （2）形成性评价与总结性评价的区别