(3)关于教育评价本质与目的的争论 2.重、难点提示 (1)教学重点：教育评价的本质 (2)教学难点：关于教育评价本质争论的理解 第三章教育评价的步骤与方法(8学时) 1.教学内容 (1)教育评价的基本步骤：准备阶段、实施阶段和评价结果的分析与处理阶段 (2)权集构造的基本方法 (3)模糊综合评判法的运用 2.重、难点提示 (1)教学重点：评价方案的设计 (2)教学难点：模糊综合评判法的运用 第四章学生评价（12学时) 1.教学内容 (1)学生评价的基本类型与功能 (2)现代学生评价的基本模式与特点 (3)学生评价的基本原则 (4)布鲁姆的教育目标分类 (5)学生评价中常用的方法 2.重、难点提示 (1)教学重点：理解学生评价的模式 (2)教学难点：布鲁姆教育目标分类对学生评价内容的启示 第五章教师评价(8学时) 1.教学内容 (1)教师评价的两个概念：行政性概念和专业性概念 (2)教师专业发展导向评价的策略 (3)教师评价模式：职责评价模式、认知发展评价模式、教师活动评价模式 (4)教师评价的准则 (5)教师评价的方法（3）关于教育评价本质与目的的争论 2．重、难点提示 （1）教学重点：教育评价的本质 （2）教学难点：关于教育评价本质争论的理解 第三章 教育评价的步骤与方法（8 学时） 1．教学内容 （1）教育评价的基本步骤：准备阶段、实施阶段和评价结果的分析与处理阶段 （2）权集构造的基本方法 （3）模糊综合评判法的运用 2．重、难点提示 （1）教学重点：评价方案的设计 （2）教学难点：模糊综合评判法的运用 第四章 学生评价（12 学时） 1．教学内容 （1）学生评价的基本类型与功能 （2）现代学生评价的基本模式与特点 （3）学生评价的基本原则 （4）布鲁姆的教育目标分类 （5）学生评价中常用的方法 2．重、难点提示 （1）教学重点：理解学生评价的模式 （2）教学难点：布鲁姆教育目标分类对学生评价内容的启示 第五章 教师评价（8 学时） 1．教学内容 （1）教师评价的两个概念：行政性概念和专业性概念 （2）教师专业发展导向评价的策略 （3）教师评价模式：职责评价模式、认知发展评价模式、教师活动评价模式 （4）教师评价的准则 （5）教师评价的方法