六、本课小结。本节课按照导人、整体感知、理清脉络、分析结构及语言特点的顺序 完成了课文的教学。通过一节课的学习,学生不仅了解了文章内容,还领略到了杨朔散 文的魅力,这对学生的写作及散文鉴赏水平的提高有相当大的帮助。 七、板书设计 铁骑兵杨朔 本文结构 起因:掉队——打游击经过:夜渡河水一水深未能过去—一第二日才知是黄河发现敌城一朝 城中放了一排马轮——第二日才知此城是包头结果:打乱敌人军事部署,并找到了大队 问题探究与拓展活动 骑后们明明只是朝着城中放了一排马枪,为什么第二天包头的百姓纷纷传说八路军 有一团人来攻城,并且“差一点把城攻破”?教师可引导学生对这一现象作分析。 练习设计 随堂练习设计1.找出下列词语中没有错别字的一项。 (1)没日殒落悬崖勒马冥思苦想 (2)香消玉殒婷婷玉立斗转星移宿营 (3)搔乱斗胆犹豫不决战战兢兢 (4)天马行空恪守部署凌乱 2.下列语句用了什么修辞手法? (1)他们想冲过来,可是鬼子火力太紧,只好像流星一样,离开大队,单独活动。 (2)班长的脸颊抽动着,脸上的刀伤也像活了似的动起来。个性练习设计文中写道, 斑长“灵机一动,吩咐骑兵朝着城中放了一排马枪”,试分析此时班长 的心理。 教学探讨与反思 因为本篇课文较短,且内容较易理解,因此只安排了一节课的时间,但要作深入分析,稍 嫌紧凑,教师在教学过程中应尽量加快节奏,主要让学生自己思考和体会,教师只在重点处 加以点拨六、本课小结。本节课按照导人、整体感知、理清脉络、分析结构及语言特点的顺序 完成了课文的教学。通过一节课的学习，学生不仅了解了文章内容，还领略到了杨朔散 文的魅力，这对学生的写作及散文鉴赏水平的提高有相当大的帮助。 七、板书设计 铁骑兵 杨 朔 本文结构 起因：掉队——打游击经过：夜渡河水--水深未能过去——第二日才知是黄河发现敌城一朝 城中放了一排马轮——第二日才知此城是包头结果：打乱敌人军事部署，并找到了大队 问题探究与拓展活动 骑后们明明只是朝着城中放了一排马枪，为什么第二天包头的百姓纷纷传说八路军 有一团人来攻城，并且“差一点把城攻破”？教师可引导学生对这一现象作分析。 练习设计 随堂练习设计 1．找出下列词语中没有错别字的一项。 (1)没日殒落悬崖勒马冥思苦想 (2)香消玉殒婷婷玉立斗转星移宿营 (3)搔乱斗胆犹豫不决战战兢兢 (4)天马行空恪守部署凌乱 2．下列语句用了什么修辞手法? (1)他们想冲过来，可是鬼子火力太紧，只好像流星一样，离开大队，单独活动。 (2)班长的脸颊抽动着，脸上的刀伤也像活了似的动起来。个性练习设计文中写道， 斑长“灵机一动，吩咐骑兵朝着城中放了一排马枪”，试分析此时班长 的心理。 教学探讨与反思 因为本篇课文较短，且内容较易理解，因此只安排了一节课的时间，但要作深入分析，稍 嫌紧凑，教师在教学过程中应尽量加快节奏，主要让学生自己思考和体会，教师只在重点处 加以点拨