第3期 雷友梧语言起源新论 21 大一些的孩子（两周岁以上）就能比较稳定地把握“语义图像”。当眼前并无苹果，而说到苹果， 或要他去找苹果时，他会去一个地方把苹果找来。这就是说，他已经把握了“苹果”这个词的 “语义图像”，也就是说，主体已经由“语音联觉”唤起“对象知觉”，即从整体上把握客观对象。 第四个环节是“思维理解5]。再大些的孩子在成人及环境的影响下，基于自身的发展及认识 的发展，就能在不同水平上以“思维”的形式把握物质对象，即用语言说出“苹果”是什么，什么 颜色、形状、味儿等等，这时他对“苹果”这个词的词义达到了“思维理解”的阶段，具有了一定 概括性反映。 从以上可以看出，语义的心理构成，在个体是经历了“语音联觉对象知觉语义图像一 思维理解”这个系统的建构过程。对个体来说，语义的生成也是经历这些阶段，经历这个由感 性到理性的完整过程。这就是说，人类语言的发展，也一定经历了“语义心理构成”的建构及语 义瞬间生成的同样的过程。人类语言起源，人类语言最初形态，就应该是“语义心理构成”这个 层级系统的初始环节语音联觉。即原始人为了交际，为了传递某种信息，呼喊出某个声 音，声音即联系某个事物的个别属性，并意识到某种实践意义而作出反应。 这就是说，语言起源于语音联觉。 五、结论 语言起源于语音联觉.但语音只是宿音的一种，其引起的联觉与其它声音在其它动物头脑 里引起的联觉不同。语音在人的头脑里引起的是实践性反应，其它声音在动物头脑里引起的 是适应性反应，如小鸡听见母鸡叫，就躲起来；马听见哨音，就去吃食；狗听见铃声，就掉口水。 这种由声音引起的感觉，我们称它为原始性声音联觉。语音引起的实践反应，我们称作认知性 语音联觉。可用下列图式表示： 声音一适应性反应=原始性声音联觉=信号=动物 联觉 声音实践性反应=认知性语音联觉=符号（语言）=人 联觉 所以，确切地说，语言起源于认知性语音联觉。 马克思主义语言学关于原始语言的推论是对的：（一）语言一开始就是有声的；（二）语言是 应交际的需要产生的。所欠缺的是未能指出这个至关重要的内部机制认知性语音联觉， 所以说到语言起源时，语言的具体形态还是不明确的。现在就明确了，“认知性语音联觉”既是 语言生成时的动态功能，又是语言起源时的具体形态。 [1][法]福尔《语言学通论》，转引自吉林师范大学中文系语言理论教研室编《语言学概论》，1963年铅印 本，第200页。 [2]见荆其诚主编《简明心理学百科全书》“联觉”条目，湖南教育出版社1991年版，第288页。 [3]参见拙文《语义的心理构成及其在话语生成与理解中的意义与作用》，载中国语文丛书《语法研究与探 索》，语文出版社1985年版，第354页。 [4][苏]柳布林斯卡娅《儿童心理发展概论》，人民教育出版社1961年版，第118页。 [5]朱智贤《儿童心理学》，人民教育出版社1962年版，第122页。 (责任编辑：言之) 1994-2007 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.cnki.net大一些的孩子(两周岁以上) 就能比较稳定地把握“语义图像”。当眼前并无苹果 ,而说到苹果 , 或要他去找苹果时 ,他会去一个地方把苹果找来。这就是说 ,他已经把握了“苹果”这个词的 “语义图像”,也就是说 ,主体已经由“语音联觉”唤起“对象知觉”,即从整体上把握客观对象。 第四个环节是“思维理解”[5 ] 。再大些的孩子在成人及环境的影响下 ,基于自身的发展及认识 的发展 ,就能在不同水平上以“思维”的形式把握物质对象 ,即用语言说出“苹果”是什么 ,什么 颜色、形状、味儿等等 ,这时他对“苹果”这个词的词义 ,达到了“思维理解”的阶段 ,具有了一定 概括性反映。 从以上可以看出 ,语义的心理构成 ,在个体是经历了“语音联觉 —对象知觉 —语义图像 — 思维理解”这个系统的建构过程。对个体来说 ,语义的生成也是经历这些阶段 ,经历这个由感 性到理性的完整过程。这就是说 ,人类语言的发展 ,也一定经历了“语义心理构成”的建构及语 义瞬间生成的同样的过程。人类语言起源 ,人类语言最初形态 ,就应该是“语义心理构成”这个 层级系统的初始环节 ———语音联觉。即原始人为了交际 ,为了传递某种信息 ,呼喊出某个声 音 ,声音即联系某个事物的个别属性 ,并意识到某种实践意义而作出反应。 这就是说 ,语言起源于语音联觉。 五、结论 语言起源于语音联觉 ,但语音只是声音的一种 ,其引起的联觉与其它声音在其它动物头脑 里引起的联觉不同。语音在人的头脑里引起的是实践性反应 ,其它声音在动物头脑里引起的 是适应性反应 ,如小鸡听见母鸡叫 ,就躲起来 ;马听见哨音 ,就去吃食 ;狗听见铃声 ,就掉口水。 这种由声音引起的感觉 ,我们称它为原始性声音联觉。语音引起的实践反应 ,我们称作认知性 语音联觉。可用下列图式表示 : 声音 —适应性反应 = 原始性声音联觉 = 信号 = 动物 | | 联觉 声音 —实践性反应 = 认知性语音联觉 = 符号(语言) = 人 | | 联觉 所以 ,确切地说 ,语言起源于认知性语音联觉。 马克思主义语言学关于原始语言的推论是对的 : (一) 语言一开始就是有声的 ; (二) 语言是 应交际的需要产生的。所欠缺的是未能指出这个至关重要的内部机制 ———认知性语音联觉 , 所以说到语言起源时 ,语言的具体形态还是不明确的。现在就明确了“认知性语音联觉”既是 , 语言生成时的动态功能 ,又是语言起源时的具体形态。 [1 ][法]福尔《语言学通论》,转引自吉林师范大学中文系语言理论教研室编《语言学概论》,1963 年铅印 本 ,第 200 页。 [2 ]见荆其诚主编《简明心理学百科全书》“联觉”条目 ,湖南教育出版社 1991 年版 ,第 288 页。 [3 ]参见拙文《语义的心理构成及其在话语生成与理解中的意义与作用》,载中国语文丛书《语法研究与探 索》,语文出版社 1985 年版 ,第 354 页。 [4 ][苏]柳布林斯卡娅《儿童心理发展概论》,人民教育出版社 1961 年版 ,第 118 页。 [5 ]朱智贤《儿童心理学》,人民教育出版社 1962 年版 ,第 122 页。 (责任编辑 :言 之) 第 3 期 雷友梧 语言起源新论 12