月11日达到45 次 活动 书写学生代表 学生代表积极发言。 让学生勇于 2在 提出的问题 教学过程中学生提出问题如下 展示自我，并 学生交 引导学生观察 给予肯定评 问题一如果两天点播次数增长率相 流讨论 并了解自身可 价，提高学生 同那么这两天平均增长率是多少？ 后在黑 能没想到的问 的学习积极 板上展 题，实现资源 问题二：若11日的增长率比10日 性。让学生共 示问题 共享 增加10个百分点，求11日的增长 享交流讨论 率？ 后的问题资 源。 问题三：如果8月12日增长率与前 两日相同，求8月12日点播次数？ 问题四：如果按照这两天的平均增长 率，那么8月10日的点播次数是多 少？ 问题五：如果8月12日的增长率是 前两日平均增长率的1.2倍，求8月 12日的点播次数？ 活动3 引导学生回顾 回答解应用题的步骤审题—找数 强调要解决 月 11 日达到 45 万 次 ？ 活 动 2 在 学生交 流讨论 后在黑 板上展 示问题 书写学生代表 提出的问题， 引导学生观察 并了解自身可 能没想到的问 题，实现资源 共享 学生代表积极发言。 教学过程中学生提出问题如下： 问题一：如果两天点播次数增长率相 同，那么这两天平均增长率是多少？ 问题二：若 11 日的增长率比 10 日 增加 10 个百分点，求 11 日的增长 率？ 问题三：如果 8 月 12 日增长率与前 两日相同，求 8 月 12 日点播次数？ 问题四：如果按照这两天的平均增长 率，那么 8 月 10 日的点播次数是多 少？ 问题五：如果 8 月 12 日的增长率是 前两日平均增长率的 1.2 倍，求 8 月 12 日的点播次数？ 让学生勇于 展示自我，并 给予肯定评 价，提高学生 的学习积极 性。让学生共 享交流讨论 后的问题资 源。 活动 3 引导学生回顾 回答解应用题的步骤：审题——找数 强调要解决