、学习动机与学习效果 心理学的研究表明,不同性质的学习动机对学习效果有不 同的影响。学习动机和学习效果之间的关系并非完全一致的 学习效果的好坏也往往可以加强与巩固或是改造与削弱原有学 习动机。学生在学习过程中求知欲得到了满足,产生了积极的 情绪体验,其原有的学习动机可能得到进一步的加强;反之, 则可能使其原有动机得到削弱。 在特定的情况下,否定的情绪体验能大大地增强其原有的 动机。由此可见,学习效果对学习动机的反作用,其大小和性 质要看学生原有动机正确性和强度,也要看学生本身其他心理 品质的情况而定。教育工作者要善于掌握这些规律,更好地培 养和激发学生的学习动机。7 ◼ 三、学习动机与学习效果 ◼ 心理学的研究表明，不同性质的学习动机对学习效果有不 同的影响。学习动机和学习效果之间的关系并非完全一致的。 学习效果的好坏也往往可以加强与巩固或是改造与削弱原有学 习动机。学生在学习过程中求知欲得到了满足，产生了积极的 情绪体验，其原有的学习动机可能得到进一步的加强；反之， 则可能使其原有动机得到削弱。 ◼ 在特定的情况下，否定的情绪体验能大大地增强其原有的 动机。由此可见，学习效果对学习动机的反作用，其大小和性 质要看学生原有动机正确性和强度，也要看学生本身其他心理 品质的情况而定。教育工作者要善于掌握这些规律，更好地培 养和激发学生的学习动机