4、提高实验观察的能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力，实验探究的 能力。 5、具有改进实验内容、方法、步骤和设计新实验的教学研究能力。 6.能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学 会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。 二、课程实验目的要求 《化学实验教学论》是与理论课程《化学教学论》同时开设的独立实验课程，是 理论教学的深化、补充及实践检验，具有较强的实践性。 本课程实验的目的是：使师范生理解和掌握化学实验教学的基础知识和基本技 能：训陈化学实验研究和实验教学究的能力 和创新意识 训练和培养实验探究 创新的能力 培养实事求是、 严肃认真的料学作风和良好的实验习惯，为将来成为专 家型和研究型的化学教育者奠定良好的基础。 三、适用专业： 化学教育等 四、主要仪器设备： 常用的玻璃仪器、气流烘干器、学生电源、电导率仪、投影器、幻灯机、酸度 计、数据采集器、传感器、计算机等。 五、实验方式与基本要求 1.本课程以实验为主， 单独设课，所以开课后， 任课教师需向学生讲清课程的 性质、任务、要求、课程安排和进度、实验的教学模式、平时考核内容、期末考试办 法、实验守则及实验室安全制度等」 2.该课是通过化学实验来培养学生的实验教学能力的。因此，实验前学生必须 进行预习，熟练掌握实验原理： 实验步骤、实验关键和注意事项， 案，方可进入实验室进行实验研 设计自己的实验方 3.实验1人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要启发引 导学生独立分析和解决，不得包办代替」 4.任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数。讨论问题时要以学生 为主 教师多启发引导，鼓励学生大胆发言，各抒己见。实验过程中要多巡视，及时 助学生解决疑难间题 5.在实验教学过程中，让学生经历“预习（包括方案设计）→生生、师生讨论 自主探究与实验一写微型教案和实验报告一→演示讲解”等程序完成平时的实验学 习 “抽取题目→查阅资料→设计实验方案→自己准备实验→进行实验考评”等过程 完成期末实验考试 本课核与报告 本课程所采用的考核方法是平时考核和期末考试相结合，综合评定学生成绩。，通 过进行过程评价与结果评价相结合的方式，强化评价的诊断与发展功能 对学生的知 识掌握情、实验操作技能、科学探究能力、情感态度与价值观进行综合评价，力求 的的美 平时实验成绩（共50分）：预习和讨论5分，实验态度5分，实际操作10分，写微 型教案和实验报告10分， 演示讲解20分。 期未实验考试（共50分）：设计实验报告5分，实验前准备充分、实验后处理得 当5分，实验仪器安装合理、美观2分，实验操作正确、安全、熟练10分，讲解正确4、提高实验观察的能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力，实验探究的 能力。 5、具有改进实验内容、方法、步骤和设计新实验的教学研究能力。 6．能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学 会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。 二、课程实验目的要求 《化学实验教学论》是与理论课程《化学教学论》同时开设的独立实验课程，是 理论教学的深化、补充及实践检验，具有较强的实践性。 本课程实验的目的是：使师范生理解和掌握化学实验教学的基础知识和基本技 能；训练其化学实验研究和实验教学研究的能力；训练和培养实验探究、创新的能力 和创新意识；培养实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为将来成为专 家型和研究型的化学教育者奠定良好的基础。 三、适用专业： 化学教育等 四、主要仪器设备： 常用的玻璃仪器、气流烘干器、学生电源、电导率仪、投影器、幻灯机、酸度 计、数据采集器、传感器、计算机等。 五、实验方式与基本要求 1．本课程以实验为主，单独设课，所以开课后，任课教师需向学生讲清课程的 性质、任务、要求、课程安排和进度、实验的教学模式、平时考核内容、期末考试办 法、实验守则及实验室安全制度等。 2．该课是通过化学实验来培养学生的实验教学能力的。因此，实验前学生必须 进行预习，熟练掌握实验原理、实验步骤、实验关键和注意事项，设计自己的实验方 案，方可进入实验室进行实验研究。 3．实验1人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要启发引 导学生独立分析和解决，不得包办代替。 4．任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数。讨论问题时要以学生 为主，教师多启发引导，鼓励学生大胆发言，各抒己见。实验过程中要多巡视，及时 帮助学生解决疑难问题。 5．在实验教学过程中，让学生经历“预习（包括方案设计）→生生、师生讨论 →自主探究与实验→写微型教案和实验报告→演示讲解”等程序完成平时的实验学 习；“抽取题目→查阅资料→设计实验方案→自己准备实验→进行实验考评”等过程 完成期末实验考试。 六．考核与报告 本课程所采用的考核方法是平时考核和期末考试相结合，综合评定学生成绩。通 过进行过程评价与结果评价相结合的方式，强化评价的诊断与发展功能，对学生的知 识掌握情况、实验操作技能、科学探究能力、情感态度与价值观进行综合评价，力求 评价科学、客观、合理，促进学生科学素养的全面发展。 本课程共100分，平时实验成绩占50%，期末考试成绩占50%。 平时实验成绩（共50分）：预习和讨论5分，实验态度5分，实际操作10分，写微 型教案和实验报告10分，演示讲解20分。 期末实验考试（共50分）：设计实验报告5分，实验前准备充分、实验后处理得 当5分，实验仪器安装合理、美观2分，实验操作正确、安全、熟练10分，讲解正确