曲阜师范大学：《化学实验教学论》课程教学大纲.pdf_大学文库

《化学实验教学论》课程教学大纲课程名称，（中文）化学实验教学论课程性质独立设课课程属性专业课教材及实验指导书名称《学卖验数学论时学分：总学时48总学粉3实验学时48实验学分三应开验学期先修课程化学教学论，教育堂，小理学一、课程简介及基本要求化学实验教学论是为我国高等院校化学教育专业开设的，专门研究中等学校化学实验教学的一门必修课程。本课程以实验及实验教学研究为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分四个内容：实验教学的基本理论、基础性实验、综合性实验和设计性实验。(1)实验教学的基本理论包括中学化学实验教学理论、化学实验及实验教学设计、中学化学实验教学的实施、化学实验室的安全等内容。目的是使学生掌握化学实验教学研究的基础知识和基本理论，为更好地进行化学实验教学研究的具体实施打下理论基础。(2)基础性实验包括化学实验基本操作、气体的制备和性质实验、定量与测定实验、有机物反应实验。每一实验分别从实验和教学两个方面进行研究。目的是训练学生化学实验研究和实验教学研究的基本技能，训练和培养实验探究、创新的技能和能力，以及创新意识。(3)综合性实验研究包括研究性学习实验、现代信息技术在化学实验教学中的应用。实验选取了紧密联系社会、生活实际的有关内容，以学生自主探究与体验为核心，培养学生综合分析问题与解决问题、实验研究的能力，使用现代教育技术在化学实验中的应用能力。(4)设计性实验。以自主设计实验为主，只给出实验题目，由学生自行设计实验方案，拟定实验方法和步骤，教师批阅方案后，学生自己到实验室探究，探究成功后，教师进行考评，打分。通过学生独立设计实验与演示讲解等实施全面考察学生的实验学习及能力。本实验课程教学模式是“预习→讨论→实验操作→写微型教案和实验报告→演示讲解+设计实验考试”。经过多层次和该模式教学后，学生应达到下列要求： 1、能够进一步理解和掌握化学实验教学的基础知识和基本技能。 2、能够准确熟练地掌握实验的基本操作，学会启发引导学生观察和思考，能够准确讲解和演示实验 3、能够组织、指导学生实验，掌握培养学生实验探究的教学方法

《化学实验教学论》课程教学大纲课程名称（中文）化学实验教学论课程性质独立设课课程属性专业课教材及实验指导书名称《化学实验教学论》学时学分：总学时 48 总学分 3 实验学时 48 实验学分 3 应开实验学期三年级五学期先修课程化学教学论，教育学，心理学一、课程简介及基本要求化学实验教学论是为我国高等院校化学教育专业开设的，专门研究中等学校化学实验教学的一门必修课程。本课程以实验及实验教学研究为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分四个内容：实验教学的基本理论、基础性实验、综合性实验和设计性实验。（1）实验教学的基本理论包括中学化学实验教学理论、化学实验及实验教学设计、中学化学实验教学的实施、化学实验室的安全等内容。目的是使学生掌握化学实验教学研究的基础知识和基本理论，为更好地进行化学实验教学研究的具体实施打下理论基础。（2）基础性实验包括化学实验基本操作、气体的制备和性质实验、定量与测定实验、有机物反应实验。每一实验分别从实验和教学两个方面进行研究。目的是训练学生化学实验研究和实验教学研究的基本技能，训练和培养实验探究、创新的技能和能力，以及创新意识。（3）综合性实验研究包括研究性学习实验、现代信息技术在化学实验教学中的应用。实验选取了紧密联系社会、生活实际的有关内容，以学生自主探究与体验为核心，培养学生综合分析问题与解决问题、实验研究的能力，使用现代教育技术在化学实验中的应用能力。（4）设计性实验。以自主设计实验为主，只给出实验题目，由学生自行设计实验方案，拟定实验方法和步骤，教师批阅方案后，学生自己到实验室探究，探究成功后，教师进行考评，打分。通过学生独立设计实验与演示讲解等实施全面考察学生的实验学习及能力。本实验课程教学模式是“预习→讨论→实验操作→写微型教案和实验报告→演示讲解+设计实验考试”。经过多层次和该模式教学后，学生应达到下列要求： 1、能够进一步理解和掌握化学实验教学的基础知识和基本技能。 2、能够准确熟练地掌握实验的基本操作，学会启发引导学生观察和思考，能够准确讲解和演示实验。 3、能够组织、指导学生实验，掌握培养学生实验探究的教学方法

4、提高实验观察的能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力，实验探究的能力。 5、具有改进实验内容、方法、步骤和设计新实验的教学研究能力。 6.能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。二、课程实验目的要求《化学实验教学论》是与理论课程《化学教学论》同时开设的独立实验课程，是理论教学的深化、补充及实践检验，具有较强的实践性。本课程实验的目的是：使师范生理解和掌握化学实验教学的基础知识和基本技能：训陈化学实验研究和实验教学究的能力和创新意识训练和培养实验探究创新的能力培养实事求是、严肃认真的料学作风和良好的实验习惯，为将来成为专家型和研究型的化学教育者奠定良好的基础。三、适用专业：化学教育等四、主要仪器设备：常用的玻璃仪器、气流烘干器、学生电源、电导率仪、投影器、幻灯机、酸度计、数据采集器、传感器、计算机等。五、实验方式与基本要求 1.本课程以实验为主，单独设课，所以开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、实验的教学模式、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等」 2.该课是通过化学实验来培养学生的实验教学能力的。因此，实验前学生必须进行预习，熟练掌握实验原理：实验步骤、实验关键和注意事项，案，方可进入实验室进行实验研设计自己的实验方 3.实验1人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要启发引导学生独立分析和解决，不得包办代替」 4.任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数。讨论问题时要以学生为主教师多启发引导，鼓励学生大胆发言，各抒己见。实验过程中要多巡视，及时助学生解决疑难间题 5.在实验教学过程中，让学生经历“预习（包括方案设计）→生生、师生讨论自主探究与实验一写微型教案和实验报告一→演示讲解”等程序完成平时的实验学习 “抽取题目→查阅资料→设计实验方案→自己准备实验→进行实验考评”等过程完成期末实验考试本课核与报告本课程所采用的考核方法是平时考核和期末考试相结合，综合评定学生成绩。，通过进行过程评价与结果评价相结合的方式，强化评价的诊断与发展功能对学生的知识掌握情、实验操作技能、科学探究能力、情感态度与价值观进行综合评价，力求的的美平时实验成绩（共50分）：预习和讨论5分，实验态度5分，实际操作10分，写微型教案和实验报告10分，演示讲解20分。期未实验考试（共50分）：设计实验报告5分，实验前准备充分、实验后处理得当5分，实验仪器安装合理、美观2分，实验操作正确、安全、熟练10分，讲解正确

4、提高实验观察的能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力，实验探究的能力。 5、具有改进实验内容、方法、步骤和设计新实验的教学研究能力。 6．能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。二、课程实验目的要求《化学实验教学论》是与理论课程《化学教学论》同时开设的独立实验课程，是理论教学的深化、补充及实践检验，具有较强的实践性。本课程实验的目的是：使师范生理解和掌握化学实验教学的基础知识和基本技能；训练其化学实验研究和实验教学研究的能力；训练和培养实验探究、创新的能力和创新意识；培养实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为将来成为专家型和研究型的化学教育者奠定良好的基础。三、适用专业：化学教育等四、主要仪器设备：常用的玻璃仪器、气流烘干器、学生电源、电导率仪、投影器、幻灯机、酸度计、数据采集器、传感器、计算机等。五、实验方式与基本要求 1．本课程以实验为主，单独设课，所以开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、实验的教学模式、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。 2．该课是通过化学实验来培养学生的实验教学能力的。因此，实验前学生必须进行预习，熟练掌握实验原理、实验步骤、实验关键和注意事项，设计自己的实验方案，方可进入实验室进行实验研究。 3．实验1人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要启发引导学生独立分析和解决，不得包办代替。 4．任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数。讨论问题时要以学生为主，教师多启发引导，鼓励学生大胆发言，各抒己见。实验过程中要多巡视，及时帮助学生解决疑难问题。 5．在实验教学过程中，让学生经历“预习（包括方案设计）→生生、师生讨论 →自主探究与实验→写微型教案和实验报告→演示讲解”等程序完成平时的实验学习；“抽取题目→查阅资料→设计实验方案→自己准备实验→进行实验考评”等过程完成期末实验考试。六．考核与报告本课程所采用的考核方法是平时考核和期末考试相结合，综合评定学生成绩。通过进行过程评价与结果评价相结合的方式，强化评价的诊断与发展功能，对学生的知识掌握情况、实验操作技能、科学探究能力、情感态度与价值观进行综合评价，力求评价科学、客观、合理，促进学生科学素养的全面发展。本课程共100分，平时实验成绩占50%，期末考试成绩占50%。平时实验成绩（共50分）：预习和讨论5分，实验态度5分，实际操作10分，写微型教案和实验报告10分，演示讲解20分。期末实验考试（共50分）：设计实验报告5分，实验前准备充分、实验后处理得当5分，实验仪器安装合理、美观2分，实验操作正确、安全、熟练10分，讲解正确