(3)分析文字在300字以上。 评分标准： (1)能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分； (2)不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6一10分；不 足300字，在可得分数中扣5分。 ①从辩证唯物主义者的立场以及辩证法的观点看，人在生产过程中是到关重要的，因此对 人的教育投人就是对将来经济增长的最好投人。②有人说：”教育是生产力“，这一点都过分， 因为决定生产力高低的人的素质，即教育水平的高低，直接影响着生产力的高低。③教育投人 与成效的周期是漫长的持续的。④随着社会的发展，我们已进入知识经济时代，教育水平的高 低，即人力资源水平的高低，完全控制着经济水平的高低。（仅供阅卷老师参考，不作为标准答 案) 957(3) 在300 评分标准: (1)能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在 0字以上，酌情给分; (2) 提供 实例 但观 论证 文字在300 扣6-10 00 得分 ①从辩证唯物主义者的立场以及辩证法的观点看，人在生产过程中是到关重要的，因此对 人的教育投入就是对将来经济增长的最好投入。②有人说"教育是生产力"，这一点都过分， 因为决定生产力高低的人的素质，即教育水平的高低，直接影响着生产力的高低。③教青投入 与成效的周期是漫长的持续的。④随着社会的发展，我们已进入知识经济时代，教育水平的高 低，即人力资源水平的高低，完全控制着经济水平的高低。(仅供阅卷老师参考，不作为标准答 案) 957