《交通运输安全管理与控制》课程教学标准 课程代码：07040301 课程名称：交通运输安全管理与控制 英文名称：Safety management and control of transportation 课程类型：行业安全能力课程（专业限选课） 总学时：54 讲课学时：32 实践学时：22 学分：3 适用对象：安全技术与管理专业 先修课程：安全系统工程 第一部分前言 一、课程性质与地位 “交通运输安全管理与控制”是针对交通运输企业安全管理人员所从事的驾驶员的管理、车辆安 全检查、交通事故物查处理与分析、运行线路综合评价、建立行车安全管理制度等典型工作任务进行 分析后，通过归纳总结其岗位能力需求而设置的课程，该课程是安全技术管理专业课程体系行业安全 能力模块中一门十分重要的核心课程 安全技术管理专业是福建省同类院校中唯一开设的安全类专业，我们的毕业生很多都进入交通系 统、交通运输企业，承担着全省道路交通运输安全管理的职责。所以，搞好这门课程的建设，更好发 挥该课程的功能和作用，对于促进交通运输企业的稳定发展、保障道路交通运输的安全将有者直接和 十分重要的作用 二、课程基本理念 1.校企合作，基于工作过程开发课程 加强校企合作，通过对职业行动领域工作过程的跟踪调研，并吸收企业安全专家的建议，基于工 作过程重新整合、序化教学内容。既着眼于学生在交通运输安全管理工作实际的需求，也关注学生职 业生涯持续发展的需要，合理安排必备基础知识和综合知识。 2.基于行动导向组织课程教学，突出学生的能力培养 通过行动导向的教学模式，强调学生学习的主体性，教、学互应，学、做结合，着重培养学生的 专业能力、方法能力和社会能力，即综合职业能力，能从容应用于未来的职业中。 3.多元化评价方式，促进学生不断发展 在评价结构上，突出过程性评价，对学生阶段性学习成果及时进行评价，促进学生的自主学习和 发展：在评价方式上，强调学生自我评价、相互评价和教师评价并重，提高学生学习的兴趣，同时培 养学生合作、诚信等良好品质。 三、课程设计思路 本课程主要针对交通运输企业安全管理员岗位，培养其从事交通运输安全管理的综合能力。通过 与企业安全专家的共同分析，按照交通运输企业安全管理工作的重点作为课程设计的依据，基于工作 过程设置6个学习情境。 《交通运输安全管理与控制》课程教学标准 课程代码:07040301 课程名称：交通运输安全管理与控制 英文名称：Safety management and control of transportation 课程类型:行业安全能力课程（专业限选课） 总 学 时：54 讲课学时：32 实践学时：22 学 分：3 适用对象：安全技术与管理专业 先修课程：安全系统工程 第一部分 前言 一、课程性质与地位 “交通运输安全管理与控制”是针对交通运输企业安全管理人员所从事的驾驶员的管理、车辆安 全检查、交通事故勘查处理与分析、运行线路综合评价、建立行车安全管理制度等典型工作任务进行 分析后，通过归纳总结其岗位能力需求而设置的课程，该课程是安全技术管理专业课程体系行业安全 能力模块中一门十分重要的核心课程。 安全技术管理专业是福建省同类院校中唯一开设的安全类专业，我们的毕业生很多都进入交通系 统、交通运输企业，承担着全省道路交通运输安全管理的职责。所以，搞好这门课程的建设，更好发 挥该课程的功能和作用，对于促进交通运输企业的稳定发展、保障道路交通运输的安全将有着直接和 十分重要的作用。 二、课程基本理念 1.校企合作，基于工作过程开发课程 加强校企合作，通过对职业行动领域工作过程的跟踪调研，并吸收企业安全专家的建议，基于工 作过程重新整合、序化教学内容。既着眼于学生在交通运输安全管理工作实际的需求，也关注学生职 业生涯持续发展的需要，合理安排必备基础知识和综合知识。 2.基于行动导向组织课程教学，突出学生的能力培养 通过行动导向的教学模式，强调学生学习的主体性，教、学互应，学、做结合，着重培养学生的 专业能力、方法能力和社会能力，即综合职业能力，能从容应用于未来的职业中。 3.多元化评价方式，促进学生不断发展 在评价结构上，突出过程性评价，对学生阶段性学习成果及时进行评价，促进学生的自主学习和 发展；在评价方式上，强调学生自我评价、相互评价和教师评价并重，提高学生学习的兴趣，同时培 养学生合作、诚信等良好品质。 三、课程设计思路 本课程主要针对交通运输企业安全管理员岗位，培养其从事交通运输安全管理的综合能力。通过 与企业安全专家的共同分析，按照交通运输企业安全管理工作的重点作为课程设计的依据，基于工作 过程设置 6 个学习情境