教学重点 研读课文,把握作品的思想内容。 教学难点 深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。 教学设计思路及教学方法 1.诵读法。本文一体两面,既表现了富有爱心和高超教育艺术的莎莉文老师的形象,同时也展示了海伦 人生起步的足迹和精神追求,文笔优美,充满诗情画意。引导学生先通读,再有表情地朗读,准确获取信 息并进行概括,从整体上了解课文的思想内容,把握行文思路。深入研读文中细节,如与老师见面的独特 心理感受,老师教授她认识事物时的喜悦心情,从认识具体事物到认识抽象事物的思维跨越等,从盲聋哑 人的角度体会文中表现的生活世界。 2.质疑硏讨法。本文是一篇略读篇目。要求学生运用积累的阅读方法练习自己读文,力求能读懂、领会 诵读中主动质疑问难,师生互动交流探究文意,教师适时点拨引导,扩大学生视野,深入领会作者的思想 感情。 教具准备 多媒体CA课件投影仪录音机 果时安排 1课时 教学过程 [教学要点 诵读,整体感知文意。研读探究,领会作品的人文内涵。拓展延伸,激励发愤精神 [教学步骤] 语设计 (多媒体显示海伦画像) 同学们,海伦凯勒,一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人,被马克·吐温赞誉为与拿破仑 并提的19世纪的了不起人物。她的传奇人生,照亮了人类精神的殿堂,向世人昭示着残疾人的尊严和伟大 今天,我们一起走进《再塑生命》,去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的 莎莉文老师 (板书文题、作者) 二、资料助读 海伦凯勒简介 (投 海伦·凯勒,美国女作家、教育家。幼时患病,两耳失聪,双目失明。七岁时,安妮·莎莉文担任她的家 庭教师,从此成了她的良师益友,相处达50年。在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校,又人 剑桥的拉德克利夫学院,1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》,叙述她如 何战胜病残,不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字,在世界各国流传。 以后她为许多杂志撰写文章,还写了几部自传性小说,《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》 《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》,在这些著作中,她表明黑暗与寂静并不存在,她自己 也是个有理智的人。1936年莎莉文逝世,波丽·汤普逊接替,也成了她的亲密朋友。凯勒后来成了卓越的 社会改革家,她到美国各地,到欧洲、亚洲发表演说,为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战 期间又访问多所医院,慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高的荣誉 总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。著名的传记作家范怀克布鲁克斯为她写了传 (选自《世界文学家大辞典》,四川人民出版社1988年版) 朗读,整体感知文意 1.教师播放示范朗读带,学生听读,初步感知文意。疏解下列词语教学重点 研读课文，把握作品的思想内容。 教学难点 深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。 教学设计思路及教学方法 1．诵读法。本文一体两面，既表现了富有爱心和高超教育艺术的莎莉文老师的形象，同时也展示了海伦 人生起步的足迹和精神追求，文笔优美，充满诗情画意。引导学生先通读，再有表情地朗读，准确获取信 息并进行概括，从整体上了解课文的思想内容，把握行文思路。深入研读文中细节，如与老师见面的独特 心理感受，老师教授她认识事物时的喜悦心情，从认识具体事物到认识抽象事物的思维跨越等，从盲聋哑 人的角度体会文中表现的生活世界。 2．质疑研讨法。本文是一篇略读篇目。要求学生运用积累的阅读方法练习自己读文，力求能读懂、领会。 诵读中主动质疑问难，师生互动交流探究文意，教师适时点拨引导，扩大学生视野，深入领会作者的思想 感情。 教具准备 多媒体 CAI 课件投影仪录音机 课时安排 1 课时 教学过程 [教学要点] 诵读，整体感知文意。研读探究，领会作品的人文内涵。拓展延伸，激励发愤精神。 [教学 步骤] 一、导语设计 (多媒体显示海伦画像) 同学们，海伦·凯勒，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人，被马克·吐温赞誉为与拿破仑 并提的 19 世纪的了不起人物。她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。 今天，我们一起走进《再塑生命》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的 莎莉文老师。 (板书文题、作者) 二、资料助读 海伦·凯勒简介 (投影) 海伦·凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·莎莉文担任她的家 庭教师，从此成了她的良师益友，相处达 50 年。在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又人 剑桥的拉德克利夫学院，1904 年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如 何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成 50 种文字，在世界各国流传。 以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》 《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己 也是个有理智的人。1936 年莎莉文逝世，波丽·汤普逊接替，也成了她的亲密朋友。凯勒后来成了卓越的 社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战 期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。1964 年被授予美国公民最高的荣誉—— 总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。著名的传记作家范怀克·布鲁克斯为她写了传记。 (选自《世界文学家大辞典》， 四川人民出版社 1988 年版) 三、朗读，整体感知文意 1．教师播放示范朗读带，学生听读，初步感知文意。疏解下列词语：