《科技简史》教学大纲 2016年修订 1课程基本情况 课程名称《科技简史》 开课时间全学年 适用院系全校本科各专业 课程定位j通识教育选修课程 学分学分 总学时36学时 教学方式课堂讲授为主 课时分配讲课26学时,讨论课及考试等10学时 考核方式|开卷笔试或课程论文 主要教材《科技史基础知识》,本课程网站电子版资料。 贝尔纳:《历史上的科学》 参考资料梅森:《自然科学史》 丹皮尔:《科学史及其与哲学和宗教的关系》 其他信息复旦大学精品课程,上海市高校本科重点建设课程。 大纲编写者刘学礼 2课程教学目的与基本要求 科技史是关于科学技术发展过程及其规律的学科,它以科学技术发展 的史实为基础,按照历史进程进行分析和概括,向人们展示了科学技 术的过去、现在和未来。作为人类文化史和社会史的一部分,科技史 认识课程整体是属于自然科学与社会科学之间的边缘科学,是一门文理渗透、综合 要求性很强的学科,它不仅有助于学生从宏观上了解科学技术发展的基本 饯线索,触及科学技术发展的时代脉搏,把握科学技术发展的一般规律 而且能从中开拓思路、启发思维。我们正在积极开展大学生素质教育 通识教育,大力提倡理工科学点文科,文科学点自然科学,开设科技《科技简史》教学大纲 2016 年修订 1 课程基本情况 课程名称 《科技简史》 开课时间 全学年 适用院系 全校本科各专业 课程定位 通识教育选修课程 学分 2 学分 总学时 36 学时 教学方式 课堂讲授为主 课时分配 讲课 26 学时，讨论课及考试等 10 学时 考核方式 开卷笔试或课程论文 主要教材 《科技史基础知识》，本课程网站电子版资料。 参考资料 贝尔纳：《历史上的科学》 梅森：《自然科学史》 丹皮尔：《科学史及其与哲学和宗教的关系》 其他信息 复旦大学精品课程，上海市高校本科重点建设课程。 大纲编写者 刘学礼 2 课程教学目的与基本要求 认识课程整体 要求 科技史是关于科学技术发展过程及其规律的学科,它以科学技术发展 的史实为基础，按照历史进程进行分析和概括，向人们展示了科学技 术的过去、现在和未来。作为人类文化史和社会史的一部分，科技史 是属于自然科学与社会科学之间的边缘科学，是一门文理渗透、综合 性很强的学科，它不仅有助于学生从宏观上了解科学技术发展的基本 线索，触及科学技术发展的时代脉搏，把握科学技术发展的一般规律， 而且能从中开拓思路、启发思维。我们正在积极开展大学生素质教育、 通识教育，大力提倡理工科学点文科，文科学点自然科学，开设科技