《思想道德修养与法律基础》教案珍惜大学生活开拓新的境界 3、突出的综合性 本课程的“思想道德”是指我国社会主义思想道德,其内容包括科学的理想信念,正确 的世界观、人生观、价值观和道德观。本课程的“法律”是指我国社会主义法律,使工人阶级 领导下广大人民意志的体现,是由国家制定和认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总 和。本课程将思想道德与法律有机结合在一起,充分反映了社会主义思想道德与法律相辅形 成,缺一不可的紧密联系。社会主义思想道德与法律都是社会主义生产关系的产物,受社会 主义生产关系的制约,同时又反映和作用于社会主义生产关系:它们都是在马克思主义指导下 建立和发展起来的,具有共同的理论基础;它们都是工人阶级和广大人民群众意志与利益的体 现,是调节人与人之间的相互关系,维护社会秩序与稳定的社会规范:它们的许多原则和内容 也是一致的。社会主义思想道德为社会主义法律提供了思想基础和价值目标:社会主义法律为 社会主义思想道德提供了制度保障 本课程明确讲思想道德与法律两种不冋的社会规范区分开来。从调节领域来看,思想道 德既涉及人的观念和意识形态层面的问题,又涉及人们行文层面的问题,调解范围相对广泛 法律设计的则主要是人们行文层面的问题,涉及范围较为具体。从调节方式看,思想道德主 要依据说服力和劝导力,社会舆论及风俗习惯和人的信念起作用;法律是通过国家强制力保障 实施的。从调节目标来看,思想道德着重于对人们的内心世界提出善良与高尚的要求,法律 则着重对人们的行为提出禁止与许可或允许的要求。 4、鲜明的实践性。 本课程强调引导学生们通过“知”、“行”统一进行自我修养。青年时期注重修养,陶冶情 操,对自己的一生将会产生巨大的促进作用。在我国古代,“修”是切磋琢磨,“养”是孕育 性情和陶冶情操,“修以求其粹美,养以期其充足,修犹切磋琢磨,养犹涵育熏陶也”这一认 识,对同学们加强自身修养仍具有现实的指导意义。人的思想道德水平的发展是知、情、意 行相统一,相结合的辩证过程,外部的教育和他人的帮助只是这个过程的外在影响条件:只有 通过个人的主观努力和躬身实践,才能把外在的影响内化为心灵的品质,落实为自觉地行动。 因此,本课程特别强调自觉修养,同学们不仅要学习正确的理论知识,更要结合自己的思想实 际,身体力行,化知识为德性,化德性为行为 四、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 1、大学生成长的需要 告别中学时代,迈进大学殿堂,人生翻开了新一页,步入一个新的环境,打开了新窗 户,我们开始了崭新的人生之旅一一大学阶段,人生理想在这里放飞,未来的事业在这里奠 基,青春的旋律在这里奏响,美好生活将从这里起步。面对崭新的学习生活环境,面对一个 个陌生的面孔,同学们既充满好奇和兴奋,也感到一丝的茫然和恐慌,也容易感到不适和困 难。尽快适应大学生活,是同学们面临的首要问题。 [案例]:萧雷是上海一名大学生,可他仅在上海呆了半年,就要离开学校去出家,而且《思想道德修养与法律基础》教案 珍惜大学生活 开拓新的境界 9 3、突出的综合性。 本课程的“思想道德” 是指我国社会主义思想道德，其内容包括科学的理想信念，正确 的世界观、人生观、价值观和道德观。本课程的“法律”是指我国社会主义法律，使工人阶级 领导下广大人民意志的体现，是由国家制定和认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总 和。本课程将思想道德与法律有机结合在一起，充分反映了社会主义思想道德与法律相辅形 成，缺一不可的紧密联系。社会主义思想道德与法律都是社会主义生产关系的产物，受社会 主义生产关系的制约，同时又反映和作用于社会主义生产关系；它们都是在马克思主义指导下 建立和发展起来的，具有共同的理论基础；它们都是工人阶级和广大人民群众意志与利益的体 现，是调节人与人之间的相互关系，维护社会秩序与稳定的社会规范；它们的许多原则和内容 也是一致的。社会主义思想道德为社会主义法律提供了思想基础和价值目标；社会主义法律为 社会主义思想道德提供了制度保障。 本课程明确讲思想道德与法律两种不同的社会规范区分开来。从调节领域来看，思想道 德既涉及人的观念和意识形态层面的问题，又涉及人们行文层面的问题，调解范围相对广泛； 法律设计的则主要是人们行文层面的问题，涉及范围较为具体。从调节方式看，思想道德主 要依据说服力和劝导力，社会舆论及风俗习惯和人的信念起作用；法律是通过国家强制力保障 实施的。从调节目标来看，思想道德着重于对人们的内心世界提出善良与高尚的要求，法律 则着重对人们的行为提出禁止与许可或允许的要求。 4、鲜明的实践性。 本课程强调引导学生们通过“知”、“行”统一进行自我修养。青年时期注重修养，陶冶情 操，对自己的一生将会产生巨大的促进作用。在我国古代，“修”是切磋琢磨，“养”是孕育 性情和陶冶情操，“修以求其粹美，养以期其充足，修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶也”这一认 识，对同学们加强自身修养仍具有现实的指导意义。人的思想道德水平的发展是知、情、意、 行相统一，相结合的辩证过程，外部的教育和他人的帮助只是这个过程的外在影响条件；只有 通过个人的主观努力和躬身实践，才能把外在的影响内化为心灵的品质，落实为自觉地行动。 因此，本课程特别强调自觉修养，同学们不仅要学习正确的理论知识，更要结合自己的思想实 际，身体力行，化知识为德性，化德性为行为。 四、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 1、大学生成长的需要 告别中学时代，迈进大学殿堂，人生翻开了新一页，步入一个新的环境，打开了新窗 户，我们开始了崭新的人生之旅——大学阶段，人生理想在这里放飞，未来的事业在这里奠 基，青春的旋律在这里奏响，美好生活将从这里起步。面对崭新的学习生活环境，面对一个 个陌生的面孔，同学们既充满好奇和兴奋，也感到一丝的茫然和恐慌，也容易感到不适和困 难。尽快适应大学生活，是同学们面临的首要问题。 [案例]：萧雷是上海一名大学生，可他仅在上海呆了半年，就要离开学校去出家，而且