《思想道德修养与法律基础》课程教学资源（电子教案）绪论——珍惜大学生活开拓新的境界.doc_大学文库

《思想道德修养与法律基础》教案珍惜大学生活开拓新的境界 A、灌点水没什么 B、触犯了法律。 12、同学小雨长得很水灵,但是她家境很困难,她也希望和深圳的其他女同学一样可以随时买她想要的东西。有一天,她认识一个已婚富商,给她提出一个一年10万的包养合同小雨和富商订立了两年的合同,第三年她正常毕业。那么小雨的行为 A、没什么,彼此利用。 B、有损道德,应该受谴责 C、存在违法行为 [点评]:在上述有些情境下,刚入学的大学生确实存在行为判断上的困惑。教师指出《思想道德修养与法律基础》课将是大学生道德与法律修养方面的良师益友,它有助于大学生形成正确的人生观和价值观,成为遵纪守法的公民《思想道德修养与法律基础》课的性质思想道德修养与法律基础》是一门思想政治理论课,是大学生的一门必修课。改革开放以来特别是党得十三届四中全会以来,我国高校的思想政治理论课教育教学取得了很大成绩,在引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观等方面发挥了重要作用但是,在国际国内形势深刻变化的情况下,思想政治理论课教育教学也存在一些亟待解决的问题,引起了中央领导的高度关注。为此,2004年8月中共中央、国务院发布了《关于进步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,不久中宣部、教育部重新规划了思想政治理论课的课程体系《思想道德修养与法律基础》是按照新的课程体系设置并开设的第一门思想政治理论课,对学生认识和熟悉大学生活,确立正确的人生观、价值观和道德观、法制观发挥着基础性的导向作用 1、《思想道德修养与法律基础》是教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。《思想道德修养与法律基础》是一门以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,以人生观、价值观、道德观教育为主线,综合运用相关学科知识,依据大学生成长的基本规律,教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。它进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育,帮助同学们树立科学的世界观、人生观和价值观, 形成良好的思想道德品质、将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。大学生虽被看成是天之骄子,但在大学期间,如不加强对他们的思想道德修养与人生观教育

《思想道德修养与法律基础》教案珍惜大学生活开拓新的境界 4 A、灌点水没什么。 B、触犯了法律。 12、同学小雨长得很水灵，但是她家境很困难，她也希望和深圳的其他女同学一样可以随时买她想要的东西。有一天，她认识一个已婚富商，给她提出一个一年10万的包养合同，小雨和富商订立了两年的合同，第三年她正常毕业。那么小雨的行为： A、没什么，彼此利用。 B、有损道德，应该受谴责。 C、存在违法行为。 [点评]：在上述有些情境下，刚入学的大学生确实存在行为判断上的困惑。教师指出《思想道德修养与法律基础》课将是大学生道德与法律修养方面的良师益友，它有助于大学生形成正确的人生观和价值观，成为遵纪守法的公民。一、《思想道德修养与法律基础》课的性质思想道德修养与法律基础》是一门思想政治理论课，是大学生的一门必修课。改革开放以来特别是党得十三届四中全会以来，我国高校的思想政治理论课教育教学取得了很大成绩，在引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观等方面发挥了重要作用。但是，在国际国内形势深刻变化的情况下，思想政治理论课教育教学也存在一些亟待解决的问题，引起了中央领导的高度关注。为此，2004 年 8 月中共中央、国务院发布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，不久中宣部、教育部重新规划了思想政治理论课的课程体系。《思想道德修养与法律基础》是按照新的课程体系设置并开设的第一门思想政治理论课，对学生认识和熟悉大学生活，确立正确的人生观、价值观和道德观、法制观发挥着基础性的导向作用。１、《思想道德修养与法律基础》是教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。《思想道德修养与法律基础》是一门以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。它进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，帮助同学们树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质、将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。大学生虽被看成是天之骄子，但在大学期间，如不加强对他们的思想道德修养与人生观教育

《思想道德修养与法律基础》教案珍惜大学生活开拓新的境界也会出现许多不尽如人意的地方,有的甚至让人心痛。璨例]2004年2月23日,云南省昆明市云南大学6幢317号宿舍发现4具男性尸体, 经查死者是该校生化学院生物技术专业2000级的4名学生,唐学礼、杨开红、邵瑞杰和龚博。云南省公安厅和昆明市公安局在之后的现场勘查和调查访问后认定,4人的同学马加爵有重大作案嫌疑。而此时马加爵已失踪。 2月24日,公安部发出A级通缉令,3月1日又向社会公开发布了通缉令,悬赏20万, 查缉马加爵。3月15日晚,经群众举报,公安部通缉的重大杀人在逃犯罪嫌兼疑人马加爵在海南省三亚市被公安干警抓获。6月17日,马加爵被执行死刑据马生前交代,他与死者还是不错的同学,仅仅是因为打牌争吵而将他们杀害。马还和记者交流了一些他的想法,以下为节录除了看金庸小说,还看历史、哲学方面的书吗?″记者问。 “不看,不喜欢历史和哲学。"马加爵说,他还看些军事方面的杂志,除了专业方面的书, 别的书看得很少上大学时,你逃课吗?逃得多吗?一般逃什么课?专业课还是公共课?”记者逃课,逃得挺多的,专业课也逃。当问到逃课去干什么时,马加爵说:“好像也没什么事千。呆在宿舍,听听音乐,看看武侠小说你平常去图书馆吗?一星期去几次? 一星期去几次?”马加爵重复了一遍记者的这个问题,不好意思地说,“我去得不多,可能一个月去一次吧。有没有不及格的,有几门?”记者问。 “有三四门,都重修过了。问到为什么没及格时,马加爵说自己没好好复习,平时也没好好上课。“我觉得成绩不很重要。”马加爵说。马加爵告诉记者,在大学学过《法律基础》和《合同法》。“只是为了应付考试,学过后没留下什么印象,对自己也没什么影响,我对法律没兴趣。”马加爵说。记:你举起铁锤,就因为玩牌时拌了几句嘴马:(双手紧搓)他们不光说我打牌作弊,而且说我平时为人怎么怎么样。他们说的与我直以来想像中的自己很不同,我恨他们。记:你认为自己是个真诚的人?马:我平时对人蛮真诚。记:有没有想过去和他们谈谈,交换一下看法呢? 马:(摇头)没想过,不可能的,当时只想到恨。记:知道家里人为什么给你起名“加爵”吗?

《思想道德修养与法律基础》教案珍惜大学生活开拓新的境界 5 也会出现许多不尽如人意的地方，有的甚至让人心痛。 [案例] 2004 年 2 月 23 日，云南省昆明市云南大学 6 幢 317 号宿舍发现 4 具男性尸体，经查死者是该校生化学院生物技术专业 2000 级的 4 名学生，唐学礼、杨开红、邵瑞杰和龚博。云南省公安厅和昆明市公安局在之后的现场勘查和调查访问后认定，4 人的同学马加爵有重大作案嫌疑。而此时马加爵已失踪。 2月24日，公安部发出A级通缉令，3月 1日又向社会公开发布了通缉令，悬赏 20万，查缉马加爵。3 月 15 日晚，经群众举报，公安部通缉的重大杀人在逃犯罪嫌疑人马加爵在海南省三亚市被公安干警抓获。6 月 17 日，马加爵被执行死刑。据马生前交代，他与死者还是不错的同学，仅仅是因为打牌争吵而将他们杀害。马还和记者交流了一些他的想法，以下为节录： “除了看金庸小说，还看历史、哲学方面的书吗？”记者问。 “不看，不喜欢历史和哲学。”马加爵说，他还看些军事方面的杂志，除了专业方面的书，别的书看得很少。 “上大学时，你逃课吗？逃得多吗？一般逃什么课？专业课还是公共课？”记者 “逃课，逃得挺多的，专业课也逃。” 当问到逃课去干什么时，马加爵说：“好像也没什么事干。呆在宿舍，听听音乐，看看武侠小说。” “你平常去图书馆吗？一星期去几次？” “一星期去几次？”马加爵重复了一遍记者的这个问题，不好意思地说，“我去得不多，可能一个月去一次吧。” “有没有不及格的，有几门？”记者问。 “有三四门，都重修过了。” 问到为什么没及格时，马加爵说自己没好好复习，平时也没好好上课。“我觉得成绩不很重要。”马加爵说。马加爵告诉记者，在大学学过《法律基础》和《合同法》。“只是为了应付考试，学过后没留下什么印象，对自己也没什么影响，我对法律没兴趣。”马加爵说。记：你举起铁锤，就因为玩牌时拌了几句嘴？马：（双手紧搓）他们不光说我打牌作弊，而且说我平时为人怎么怎么样。他们说的与我一直以来想像中的自己很不同，我恨他们。记：你认为自己是个真诚的人？马：我平时对人蛮真诚。记：有没有想过去和他们谈谈，交换一下看法呢？马：（摇头）没想过，不可能的，当时只想到恨。记：知道家里人为什么给你起名“加爵”吗？

《思想道德修养与法律基础》教案珍惜大学生活开拓新的境界马:(笑)名字是我爷爷起的。他那一代还很封建,希望我当官发财。但官和钱不是我的理想。小时候想过当科学家,长大后就没有什么理想了。记:为什么上了大学,有了知识、能力来实现理想时,理想却没了? 马:(晃腿,镣铐声响)不知道。理想这个词,可能在初中就消失了。理想很重要,后来不知道为什么,我成为没什么理想的人了。记:你想过大学生也应该承担一定的社会责任和义务吗? 马:这个问题以前没想过,来看守所后,经常想。我觉得很多大学生的生活是失败的。平时,我与周围的人,浑浑噩噩过日子。学习不怎么努力,也没有想过为社会国家做什么贡献。想到的、关心的都只是自己的那点心事。我现在觉得一些大学生应该感到惭愧。毕竟,政府在每一个学生身上的投入都是很大的但是,我觉得很多大学生根本没有意识到这一点,做贡献、奉献想得少,想到的都只是自己。以前不觉得,现在回想起来,在大学,很多学生没有什么更高的追求。甚至有些人考研, 也不是为了什么学术上的贡献,只是为了讨一份生活。记:如果把大学生与有社会责任、承担义务、乐于奉献相联系,你觉得这会显得挺高尚吗? 马:(果断地)不是高尚。我觉得这很实在。我觉得这样的话,一个人会非常充实。不能用高尚来形容,只能说是信念。有信念的人活着才会快乐像我以前在大学时,如果找工作不算一种追求的话,就没什么追求了。以前嘻嘻哈哈的不觉得,现在回想起来很失败记:胸无大志的人,会很容易陷入琐碎小事之中,斤斤计较。马:你说得很对。一般人不会在乎这种小事 2、《思想道德修养与法律基础》是进行社会主义法制教育的课程《思想道德修养与法律基础》又是以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,进行社会主义法制教育的课程,其目的是通过教育使同学们充分认识马克思主义法学的基本理论, 了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定,增强社会主义法制观念和法律意识,真正做到学法、懂法、用法,依法办事,依法维护国家和公民个人的合法权益提高大学生的思想道德素质与法律素质,帮助和引导大学生成为社会主义荣辱观的践行者,成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,是思想道德修养与法律基础"课的根本任务。 “思想道德修养与法律基础”课的内容教材由绪论、三个主题部分共计八章和结束语组成第一部分:一至三章。属于思想教育的内容第一章“追求远大理想坚定崇高信念”,旨在帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想,在社会主义现代化建设的实践中,坚持个人理想与社会理想的统一,志存高远,脚踏

《思想道德修养与法律基础》教案珍惜大学生活开拓新的境界 6 马：（笑）名字是我爷爷起的。他那一代还很封建，希望我当官发财。但官和钱不是我的理想。小时候想过当科学家，长大后就没有什么理想了。记：为什么上了大学，有了知识、能力来实现理想时，理想却没了？马：（晃腿，镣铐声响）不知道。理想这个词，可能在初中就消失了。理想很重要，后来不知道为什么，我成为没什么理想的人了。记：你想过大学生也应该承担一定的社会责任和义务吗？马：这个问题以前没想过，来看守所后，经常想。我觉得很多大学生的生活是失败的。平时，我与周围的人，浑浑噩噩过日子。学习不怎么努力，也没有想过为社会国家做什么贡献。想到的、关心的都只是自己的那点心事。我现在觉得一些大学生应该感到惭愧。毕竟，政府在每一个学生身上的投入都是很大的。但是，我觉得很多大学生根本没有意识到这一点，做贡献、奉献想得少，想到的都只是自己。以前不觉得，现在回想起来，在大学，很多学生没有什么更高的追求。甚至有些人考研，也不是为了什么学术上的贡献，只是为了讨一份生活。记：如果把大学生与有社会责任、承担义务、乐于奉献相联系，你觉得这会显得挺高尚吗？马：（果断地）不是高尚。我觉得这很实在。我觉得这样的话，一个人会非常充实。不能用高尚来形容，只能说是信念。有信念的人活着才会快乐。像我以前在大学时，如果找工作不算一种追求的话，就没什么追求了。以前嘻嘻哈哈的不觉得，现在回想起来很失败。记：胸无大志的人，会很容易陷入琐碎小事之中，斤斤计较。马：你说得很对。一般人不会在乎这种小事。 2、《思想道德修养与法律基础》是进行社会主义法制教育的课程《思想道德修养与法律基础》又是以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，进行社会主义法制教育的课程，其目的是通过教育使同学们充分认识马克思主义法学的基本理论，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。提高大学生的思想道德素质与法律素质，帮助和引导大学生成为社会主义荣辱观的践行者，成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是"思想道德修养与法律基础"课的根本任务。二、“思想道德修养与法律基础”课的内容教材由绪论、三个主题部分共计八章和结束语组成。第一部分：一至三章。属于思想教育的内容。第一章“追求远大理想坚定崇高信念”，旨在帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想，在社会主义现代化建设的实践中，坚持个人理想与社会理想的统一，志存高远，脚踏

《思想道德修养与法律基础》教案珍惜大学生活开拓新的境界实地,化理想为现实。 [ FLASHI《万里长城永不倒》通过这个短片我们不难看出,在近代一个半世纪的历史中,中华民族之所以能够历经劫难而奋发图强,展现出强大的活力和生机,一个重要原因就是中国在千百年的历史发展中形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。作为新时期的大学生依然要继承和发扬这种精神。第二章“继承爱国传统弘扬民族精神”,主要讲述爱国主义和民族精神,帮助大学生将弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神和以改革创新为核心的时代精神与大学生成长成才紧密联系起来,做忠诚的爱国者,在报效祖国、为国奉献中实现人生价值。第三章“领悟人生真谛创造人生价值”,着重帮助大学生树立正确的人生观,使大学生追求崇高的人生目的,确立进取的人生态度,正确认识人生价值的标准与评价,投入积极的人生实践,创造有价值的人生社会主义思想教育,主要是指爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育,它集中体现了正确的人生观和价值观。从这种意义上说,社会主义思想教育就是正确的人生观、价值观教育。人生观、价值观是一个多层面的统一体,其中,理想信念居于最高层次。教材把第」章的内容设置为“追求远大理想坚定崇高信念”,凸现了理想信念教育在人生观、价值观教育中的地位和作用。树立中国特色社会主义的共同理想、追求共产主义的远大理想是同中华民族的伟大复兴、同爱国主义精神紧密联系在一起的。弘扬以爱国主义为核心的伟大的中华民族精神,是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的不竭动力之源,也是树立科学理想信念的根本要求。因此,教材第二章安排了爱国主义教育的内容。在实践中高扬社会主义、爱国主义的旗帜,必须依靠正确人生观的指引。第三章设置了关于人生教育的内容,从而使个人对待人生的价值态度与个人对待社会主义、共产主义理想信念的价值态度和个人对待祖国的价值态度融为一体,形成了一个以理想信念为核心,以爱国主义为重点,以正确的人生目的、端正的人生态度、科学的人生价值标准为基本内容的人生观、价值观教育体系第二部分:第四章及五、六章的部分内容。阐述道德观教育的有关问题。第四章“加强道德修养锤炼道德品质”,着重帮助大学生认识道德的本质、功能及其历史发展,认识社会主义道德的核心、原则、基本要求和公民基本道德规范,引导大学生在实践中弘扬社会主义道德,努力提高道德修养的自觉性。第五章“遵守社会公德维护公共秩序”、第六章“培养职业精神树立家庭道德”的部分内容,主要论述社会主义道德要求在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体要求,有针对性地帮助大学生明确道德意识,在社会生活中自觉遵守最基本的道德行为规范。这一部分集中阐述道德观教育的有关问题,其逻辑思维遵循由抽象到具体的路径。第四章集中阐述的是社会主义道德的基本理论和价值导向,是社会主义道德观教育的理论前提而五、六章的有关道德的内容,则是第四章内容的延伸和具体化,是道德的核心、原则、基本规范对人们在社会生活中的道德行为的具体要求

《思想道德修养与法律基础》教案珍惜大学生活开拓新的境界 7 实地，化理想为现实。 [FLASH] 《万里长城永不倒》通过这个短片我们不难看出，在近代一个半世纪的历史中，中华民族之所以能够历经劫难而奋发图强，展现出强大的活力和生机，一个重要原因就是中国在千百年的历史发展中形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。作为新时期的大学生依然要继承和发扬这种精神。第二章“继承爱国传统弘扬民族精神”，主要讲述爱国主义和民族精神，帮助大学生将弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神和以改革创新为核心的时代精神与大学生成长成才紧密联系起来，做忠诚的爱国者，在报效祖国、为国奉献中实现人生价值。第三章“领悟人生真谛创造人生价值”，着重帮助大学生树立正确的人生观，使大学生追求崇高的人生目的，确立进取的人生态度，正确认识人生价值的标准与评价，投入积极的人生实践，创造有价值的人生。社会主义思想教育，主要是指爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，它集中体现了正确的人生观和价值观。从这种意义上说，社会主义思想教育就是正确的人生观、价值观教育。人生观、价值观是一个多层面的统一体，其中，理想信念居于最高层次。教材把第一章的内容设置为“追求远大理想坚定崇高信念”，凸现了理想信念教育在人生观、价值观教育中的地位和作用。树立中国特色社会主义的共同理想、追求共产主义的远大理想是同中华民族的伟大复兴、同爱国主义精神紧密联系在一起的。弘扬以爱国主义为核心的伟大的中华民族精神，是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的不竭动力之源，也是树立科学理想信念的根本要求。因此，教材第二章安排了爱国主义教育的内容。在实践中高扬社会主义、爱国主义的旗帜，必须依靠正确人生观的指引。第三章设置了关于人生教育的内容，从而使个人对待人生的价值态度与个人对待社会主义、共产主义理想信念的价值态度和个人对待祖国的价值态度融为一体，形成了一个以理想信念为核心，以爱国主义为重点，以正确的人生目的、端正的人生态度、科学的人生价值标准为基本内容的人生观、价值观教育体系。第二部分：第四章及五、六章的部分内容。阐述道德观教育的有关问题。第四章“加强道德修养锤炼道德品质”，着重帮助大学生认识道德的本质、功能及其历史发展，认识社会主义道德的核心、原则、基本要求和公民基本道德规范，引导大学生在实践中弘扬社会主义道德，努力提高道德修养的自觉性。第五章“遵守社会公德维护公共秩序”、第六章“培养职业精神树立家庭道德”的部分内容，主要论述社会主义道德要求在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体要求，有针对性地帮助大学生明确道德意识，在社会生活中自觉遵守最基本的道德行为规范。这一部分集中阐述道德观教育的有关问题，其逻辑思维遵循由抽象到具体的路径。第四章集中阐述的是社会主义道德的基本理论和价值导向，是社会主义道德观教育的理论前提，而五、六章的有关道德的内容，则是第四章内容的延伸和具体化，是道德的核心、原则、基本规范对人们在社会生活中的道德行为的具体要求

《思想道德修养与法律基础》教案珍惜大学生活开拓新的境界第三部分:五、六章的部分内容和七至八章。阐述法制观教育的有关问题五、六章的部分内容主要论述社会主义法律在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定,有针对性地帮助大学生在社会生活中自觉遵守法律规范。第七章“増强法律意识弘扬法律精神”和第八章“了解法律制度自觉遵守法律”这两章着重帮助大学生领会社会主义法律精神,增强社会主义法治观念,培养依法办事、依法治国的思维方式:认识社会主义法律制度,明确社会主义法律规范,引导大学生加强社会主义法律修养,积极参加法律实践。这一部分集中阐述法制观教育的有关问题,其逻辑思维遵循由具体到抽象的路径。五六章的法律部分内容是基于道义对人们行为的法律规定,它以第七、八章论述的社会主义法律精神、法制制度为理论支撑。在以上三个部分中,教材的内容遵循思想、行为发生的规律,按照有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人理论的逻辑,由思想到行为、由自律的道德行为到他律的合法行为而依次展开,形成了一个环环紧扣、有机融合的完整体系。三、“思想道德修养与法律基础”课的特点 1、深刻的思想性。本课程坚持以马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻科学发展观,始终把引导大学生献身中国特色社会主义事业的政治方向放在首位,帮助学生们树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想。学校教育是为一定社会的经济建设,政治建设,文化建设和社会建设服务的,这是教育的本质任务和普遍规律。我国是中国共产党领导的人民当家作主的社会主义国家,国家的性质决定了高等教育必须坚持社会主义办学方向,必须着力培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。这门课程联系改革开放和社会主义现代化建设的实际,回答同学们普遍关心,经常思考和需要解决的思想道德和法律问题,帮助冋学们答疑解惑,提高思想觉悟和实践能力,以顺利完成大学学业,为现在和今后的健康成长打下坚实的思想基础 2、较强的理论性。本课程针对大学生普遍关心的人生、理想、道德、民主、法制、纪律等方面的问题而开设, 与日常思想政治教育和管理相比,更具有理论性和系统性。一是把马克思主义基本理论应用于大学生道德修养与法律基础领域,以辩证唯物主义和历史唯物主义观点,分析回答思想道德修养和法律基础方面的各种理论与实际问题,向同学们传授科学的思想道德观念和法律知识;二是把高校多年来对学生进行思想道德教育和法制教育的基本经验,以及对大学生成长成才规律的探索加以科学总结和提炼,使之对大学生思想道德修养和法律修养具有普遍的指导意义;三是充分吸收和反映相关学科的最新理论和实践成果,系统回答同学们在思想道德与法律修养中的一些理论热点难点问题,使这门课具有雄厚的科学基础和鲜明的时代特征,使思想道德和法律修养与同学们的文化知识修养融为一体

《思想道德修养与法律基础》教案珍惜大学生活开拓新的境界 8 第三部分：五、六章的部分内容和七至八章。阐述法制观教育的有关问题。五、六章的部分内容主要论述社会主义法律在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定，有针对性地帮助大学生在社会生活中自觉遵守法律规范。第七章“增强法律意识弘扬法律精神”和第八章“了解法律制度自觉遵守法律”这两章着重帮助大学生领会社会主义法律精神，增强社会主义法治观念，培养依法办事、依法治国的思维方式；认识社会主义法律制度，明确社会主义法律规范，引导大学生加强社会主义法律修养，积极参加法律实践。这一部分集中阐述法制观教育的有关问题，其逻辑思维遵循由具体到抽象的路径。五、六章的法律部分内容是基于道义对人们行为的法律规定，它以第七、八章论述的社会主义法律精神、法制制度为理论支撑。在以上三个部分中，教材的内容遵循思想、行为发生的规律，按照有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人理论的逻辑，由思想到行为、由自律的道德行为到他律的合法行为而依次展开，形成了一个环环紧扣、有机融合的完整体系。三、“思想道德修养与法律基础”课的特点 1、深刻的思想性。本课程坚持以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，始终把引导大学生献身中国特色社会主义事业的政治方向放在首位，帮助学生们树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想。学校教育是为一定社会的经济建设，政治建设，文化建设和社会建设服务的，这是教育的本质任务和普遍规律。我国是中国共产党领导的人民当家作主的社会主义国家，国家的性质决定了高等教育必须坚持社会主义办学方向，必须着力培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。这门课程联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，回答同学们普遍关心，经常思考和需要解决的思想道德和法律问题，帮助同学们答疑解惑，提高思想觉悟和实践能力，以顺利完成大学学业，为现在和今后的健康成长打下坚实的思想基础。 2、较强的理论性。本课程针对大学生普遍关心的人生、理想、道德、民主、法制、纪律等方面的问题而开设，与日常思想政治教育和管理相比，更具有理论性和系统性。一是把马克思主义基本理论应用于大学生道德修养与法律基础领域，以辩证唯物主义和历史唯物主义观点，分析回答思想道德修养和法律基础方面的各种理论与实际问题，向同学们传授科学的思想道德观念和法律知识;二是把高校多年来对学生进行思想道德教育和法制教育的基本经验，以及对大学生成长成才规律的探索加以科学总结和提炼，使之对大学生思想道德修养和法律修养具有普遍的指导意义;三是充分吸收和反映相关学科的最新理论和实践成果，系统回答同学们在思想道德与法律修养中的一些理论热点难点问题，使这门课具有雄厚的科学基础和鲜明的时代特征，使思想道德和法律修养与同学们的文化知识修养融为一体

《思想道德修养与法律基础》教案珍惜大学生活开拓新的境界 3、突出的综合性本课程的“思想道德”是指我国社会主义思想道德,其内容包括科学的理想信念,正确的世界观、人生观、价值观和道德观。本课程的“法律”是指我国社会主义法律,使工人阶级领导下广大人民意志的体现,是由国家制定和认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总和。本课程将思想道德与法律有机结合在一起,充分反映了社会主义思想道德与法律相辅形成,缺一不可的紧密联系。社会主义思想道德与法律都是社会主义生产关系的产物,受社会主义生产关系的制约,同时又反映和作用于社会主义生产关系:它们都是在马克思主义指导下建立和发展起来的,具有共同的理论基础;它们都是工人阶级和广大人民群众意志与利益的体现,是调节人与人之间的相互关系,维护社会秩序与稳定的社会规范:它们的许多原则和内容也是一致的。社会主义思想道德为社会主义法律提供了思想基础和价值目标:社会主义法律为社会主义思想道德提供了制度保障本课程明确讲思想道德与法律两种不冋的社会规范区分开来。从调节领域来看,思想道德既涉及人的观念和意识形态层面的问题,又涉及人们行文层面的问题,调解范围相对广泛法律设计的则主要是人们行文层面的问题,涉及范围较为具体。从调节方式看,思想道德主要依据说服力和劝导力,社会舆论及风俗习惯和人的信念起作用;法律是通过国家强制力保障实施的。从调节目标来看,思想道德着重于对人们的内心世界提出善良与高尚的要求,法律则着重对人们的行为提出禁止与许可或允许的要求。 4、鲜明的实践性。本课程强调引导学生们通过“知”、“行”统一进行自我修养。青年时期注重修养,陶冶情操,对自己的一生将会产生巨大的促进作用。在我国古代,“修”是切磋琢磨,“养”是孕育性情和陶冶情操,“修以求其粹美,养以期其充足,修犹切磋琢磨,养犹涵育熏陶也”这一认识,对同学们加强自身修养仍具有现实的指导意义。人的思想道德水平的发展是知、情、意行相统一,相结合的辩证过程,外部的教育和他人的帮助只是这个过程的外在影响条件:只有通过个人的主观努力和躬身实践,才能把外在的影响内化为心灵的品质,落实为自觉地行动。因此,本课程特别强调自觉修养,同学们不仅要学习正确的理论知识,更要结合自己的思想实际,身体力行,化知识为德性,化德性为行为四、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 1、大学生成长的需要告别中学时代,迈进大学殿堂,人生翻开了新一页,步入一个新的环境,打开了新窗户,我们开始了崭新的人生之旅一一大学阶段,人生理想在这里放飞,未来的事业在这里奠基,青春的旋律在这里奏响,美好生活将从这里起步。面对崭新的学习生活环境,面对一个个陌生的面孔,同学们既充满好奇和兴奋,也感到一丝的茫然和恐慌,也容易感到不适和困难。尽快适应大学生活,是同学们面临的首要问题。 [案例]:萧雷是上海一名大学生,可他仅在上海呆了半年,就要离开学校去出家,而且

《思想道德修养与法律基础》教案珍惜大学生活开拓新的境界 9 3、突出的综合性。本课程的“思想道德” 是指我国社会主义思想道德，其内容包括科学的理想信念，正确的世界观、人生观、价值观和道德观。本课程的“法律”是指我国社会主义法律，使工人阶级领导下广大人民意志的体现，是由国家制定和认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总和。本课程将思想道德与法律有机结合在一起，充分反映了社会主义思想道德与法律相辅形成，缺一不可的紧密联系。社会主义思想道德与法律都是社会主义生产关系的产物，受社会主义生产关系的制约，同时又反映和作用于社会主义生产关系；它们都是在马克思主义指导下建立和发展起来的，具有共同的理论基础；它们都是工人阶级和广大人民群众意志与利益的体现，是调节人与人之间的相互关系，维护社会秩序与稳定的社会规范；它们的许多原则和内容也是一致的。社会主义思想道德为社会主义法律提供了思想基础和价值目标；社会主义法律为社会主义思想道德提供了制度保障。本课程明确讲思想道德与法律两种不同的社会规范区分开来。从调节领域来看，思想道德既涉及人的观念和意识形态层面的问题，又涉及人们行文层面的问题，调解范围相对广泛；法律设计的则主要是人们行文层面的问题，涉及范围较为具体。从调节方式看，思想道德主要依据说服力和劝导力，社会舆论及风俗习惯和人的信念起作用；法律是通过国家强制力保障实施的。从调节目标来看，思想道德着重于对人们的内心世界提出善良与高尚的要求，法律则着重对人们的行为提出禁止与许可或允许的要求。 4、鲜明的实践性。本课程强调引导学生们通过“知”、“行”统一进行自我修养。青年时期注重修养，陶冶情操，对自己的一生将会产生巨大的促进作用。在我国古代，“修”是切磋琢磨，“养”是孕育性情和陶冶情操，“修以求其粹美，养以期其充足，修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶也”这一认识，对同学们加强自身修养仍具有现实的指导意义。人的思想道德水平的发展是知、情、意、行相统一，相结合的辩证过程，外部的教育和他人的帮助只是这个过程的外在影响条件；只有通过个人的主观努力和躬身实践，才能把外在的影响内化为心灵的品质，落实为自觉地行动。因此，本课程特别强调自觉修养，同学们不仅要学习正确的理论知识，更要结合自己的思想实际，身体力行，化知识为德性，化德性为行为。四、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 1、大学生成长的需要告别中学时代，迈进大学殿堂，人生翻开了新一页，步入一个新的环境，打开了新窗户，我们开始了崭新的人生之旅——大学阶段，人生理想在这里放飞，未来的事业在这里奠基，青春的旋律在这里奏响，美好生活将从这里起步。面对崭新的学习生活环境，面对一个个陌生的面孔，同学们既充满好奇和兴奋，也感到一丝的茫然和恐慌，也容易感到不适和困难。尽快适应大学生活，是同学们面临的首要问题。 [案例]：萧雷是上海一名大学生，可他仅在上海呆了半年，就要离开学校去出家，而且

《思想道德修养与法律基础》教案珍惜大学生活开拓新的境界希望到荒无人烟的原始森林里面去修炼。他的同学感到他的想法太古怪,以为他心理出了毛病,于是将其情况汇报给了心理咨询老师。心理医生约了他,通过心理测验及谈话,判断他的心理是正常的在同学、辅导员、系里领导苦口婆心劝说无效的情况下,学校不得不请来了他的父亲。父亲萧平贵是位农民,为了供养儿子上大学,已经欠了几干元的债。此次到上海,连衣服鞋子都是借别人的,因为他没有体面的服装。他听说儿子竟然想岀家,差点被气死。对他这样的农民来说,儿子生病或者出交通事故死了,尚可以理解,但儿子要出家,他无论如何也想不通。萧平贵把鼻涕一把泪向儿子强调读书的重要性,希望儿子回心转意。然而,萧雷终于还是独自去了九华山。他出家的前几天,他与心理医生有过几次深入的谈话。心理医生原本想劝他珍惜大学的学习机会,后来也理解了他的想法。原来萧雷从小学到高中,一直在一个山清水秀的小县城度过,清泉、幽谷和清新的空气一直陪伴着他。而大上海车水马龙,噪声、污染的空气令他头昏脑胀,难以忍受。在不适应上海环境的同时,又看了一些佛教方面的书,于是萌发了到清凉世界过没有烦恼的生活的念头。萧雷在九华山生活了半年之后,发现出家人的生活与他想像中的生活仍有一定的距离, 于是,他又决定结束独伴青灯古佛的生活,重新求学,到尘世中滚爬。故事中的主人公就是面对从中学到大学这种生活环境的转变不能适应,严重到走上极端。对我们一年级的同学而言,要适应大学生活,我们首先要了解它大学是社会政治、经济、文化等综合发展的产物。大学发展到今天,已成为世界各国教育中不可缺少的重要组成部分。而何谓大学?可谓仁者见仁,智者见智英文“大学”这个词和“宇宙”是同一词根。大学的含义本身即是:尽可能广泛,尽可能普遍。正所谓,大学,继历代之技艺,承千古文脉,秉民族之精魂,引文化之风气,壁立千仞,海纳百川。一位西方教育家曾讲过,大学的本质,在于把一群优异的年轻人聚在起,让他们的创造力相互激励,产生使他们终身受益的智慧。那么,大学是什么?“大学是人生超越庸常的阶梯,是拥有现世人生的境界。”是一种精神

《思想道德修养与法律基础》教案珍惜大学生活开拓新的境界 10 希望到荒无人烟的原始森林里面去修炼。他的同学感到他的想法太古怪，以为他心理出了毛病，于是将其情况汇报给了心理咨询老师。心理医生约了他，通过心理测验及谈话，判断他的心理是正常的。在同学、辅导员、系里领导苦口婆心劝说无效的情况下，学校不得不请来了他的父亲。父亲萧平贵是位农民，为了供养儿子上大学，已经欠了几千元的债。此次到上海，连衣服鞋子都是借别人的，因为他没有体面的服装。他听说儿子竟然想出家，差点被气死。对他这样的农民来说，儿子生病或者出交通事故死了，尚可以理解，但儿子要出家，他无论如何也想不通。萧平贵一把鼻涕一把泪向儿子强调读书的重要性，希望儿子回心转意。然而，萧雷终于还是独自去了九华山。他出家的前几天，他与心理医生有过几次深入的谈话。心理医生原本想劝他珍惜大学的学习机会，后来也理解了他的想法。原来萧雷从小学到高中，一直在一个山清水秀的小县城度过，清泉、幽谷和清新的空气一直陪伴着他。而大上海车水马龙，噪声、污染的空气令他头昏脑胀，难以忍受。在不适应上海环境的同时，又看了一些佛教方面的书，于是萌发了到清凉世界过没有烦恼的生活的念头。萧雷在九华山生活了半年之后，发现出家人的生活与他想像中的生活仍有一定的距离，于是，他又决定结束独伴青灯古佛的生活，重新求学，到尘世中滚爬。故事中的主人公就是面对从中学到大学这种生活环境的转变不能适应，严重到走上极端。对我们一年级的同学而言，要适应大学生活，我们首先要了解它。大学是社会政治、经济、文化等综合发展的产物。大学发展到今天，已成为世界各国教育中不可缺少的重要组成部分。而何谓大学？可谓仁者见仁，智者见智。英文“大学”这个词和“宇宙”是同一词根。大学的含义本身即是：尽可能广泛，尽可能普遍。正所谓，大学，继历代之技艺，承千古文脉，秉民族之精魂，引文化之风气，壁立千仞，海纳百川。一位西方教育家曾讲过，大学的本质，在于把一群优异的年轻人聚在一起，让他们的创造力相互激励，产生使他们终身受益的智慧。那么，大学是什么？“大学是人生超越庸常的阶梯，是拥有现世人生的境界。”是一种精神

《思想道德修养与法律基础》课程教学资源（电子教案）绪论——珍惜大学生活 开拓新的境界

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