得 分 评卷人 三、简答题（每题5分，共20分） 1.如何从静态的角度理解课程？ 2.简述课程设计过程模式的特点及评价。 3.教学语言艺术的意义是什么？ 4.简述行为取向课程与教学目标设计的步骤。 得 分 评卷人 四、论述题（每题15分，共30分） 1.结合自己的教学工作，举例说明如何应用导课艺术？ 2.结合工作体验，谈谈你对基础教育新课程目标的认识。 得 分 评卷人 五、实例分析题(30分)】 题目： 这是一则来自《光明日报》的报道： 上海博物馆与上海市实验学校合作开展“六年级文科教学中德育、智育、美育的交汇渗透” 教育活动。每月一次，上午由博物馆工作人员去学校讲课，下午由教师带领学生到博物馆参 观。一年之内，该校六年级学生六次走进上海博物馆的大门，扩大了知识面，增强了爱国主义 思想。学校还把学生写的心得体会汇编成一本学生文集《源远流长灿烂辉煌的中华文化》。 根据你对课程有关问题的理解分析这种教学活动的意义。 949得分|评卷人 三、简答题(每题 5分，共 0分} 1.如何从静态的角度理解课程? 2. 述课 模式 及评 3. 教学 意义是什 4. 述行 设计 得分!评卷人 四、论述题(每题 5分，共 0分) 1.结合自己的教学工作，举例说明如何应用导课艺术? 2. 结合工作体验 对基 认识 得分|评卷人 五、实例分析题 0分) 题目: 这是一则来自《光明日报》的报道: 上海博物馆与上海市实验学校合作开展"六年级文科教学中德育、智育、美育的交汇渗透" 教育活动。每月一次，上午由博物馆工作人员去学校讲课，下午由教师带领学生到博物馆参 观。一年之内，该校六年级学生六次走进上海博物馆的大门，扩大了知识面，增强了爱国主义 思想。学校还把学生写的心得体会汇编成一本学生文集《源远流长灿烂辉煌的中华文化》。 根据你对课程有关问题的理解分析这种教学活动的意义。 949