(2)本文描写人物特征细致,中心与段落的关系很典型,学习本文有利于培 养学生整体应用语文的能力。 (3)本文语言朴实,饱含情感,而且贴近生活, 3、教学目标的确定:根据本教材的地位、作用,结合实际,我将素质教 育目标定为: 知识目标:学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点 能力目标:通过关键语句表达特殊的感情; 德育目标:领会本文表现的父子间感情,继承中华民族传统美德;情感熏陶 感受父子间的浓浓亲情,联系自身,净化灵魂 4、教学重点 (1)重点文段的阅读,学习文中的细致描写,体会其中深沉的父孑情。 (2)理解其中关键句的含义,体会朴实语言中饱含的深情。 5、教学难点: 中心与段落的关系,尤其二三段对于表达中心的作用 6、课时安排: 第一课时:听读、朗读训练、语汇积累、整体阅读、文章大致内容的理解、把 握; 第二课时:重点文段的阅读、关键语句的品味、中心与段落的关系、德育教育。 二、说教法（2）本文描写人物特征细致，中心与段落的关系很典型，学习本文有利于培 养学生整体应用语文的能力。 （3）本文语言朴实，饱含情感，而且贴近生活， 3、教学目标的确定：根据本教材的地位、作用，结合实际，我将素质教 育目标定为： 知识目标：学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点； 能力目标：通过关键语句表达特殊的感情； 德育目标：领会本文表现的父子间感情，继承中华民族传统美德；情感熏陶： 感受父子间的浓浓亲情，联系自身，净化灵魂 4、教学重点： （1）重点文段的阅读，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。 （2）理解其中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。 5、教学难点： 中心与段落的关系，尤其二三段对于表达中心的作用。 6、课时安排： 第一课时：听读、朗读训练、语汇积累、整体阅读、文章大致内容的理解、把 握； 第二课时：重点文段的阅读、关键语句的品味、中心与段落的关系、德育教育。 二、说教法