就是说为了表达一定的思想感 情。所以,我们要有目的地把联 想与表达一定的思想感情联系在 起,为社会现实服务。如:“绿 的联想”,我们可以想到“祖国永 远是春天”“保持蓬勃向上的朝 气”“创造良好的生活环境”“开 辟生命的绿洲”等等。 (四) △进一步拓展学生思 明确|1结合自己的生活积累,选取材 路,培养联想能力 题目料,写出新意。不要面面俱到 及要要突出中心,建议选取其中某一 求:5点加以生发。 分钟2叙事要完整,描写要具体。 3.学习运用议论、抒情,表达自己 的感受、感情 帮助学生了解写作对 训练题目要求选择“熟悉的事物”写, 象的意义和内涵 指导:提供参考的事物有“树根”“小草” 5分钟“海潮”“桥”。不要受提供的事 物的拘泥,要写自己熟悉的,写 便于自己展开联想的。 题目要求写“咏物抒情”的作文 对所咏的“物”,要具体描绘它的 形象,对于所抒的“怀”,要表达 自己真挚的感情。“展开联想”, 要求学生由眼前的“物”的具体 形象,联想到自己真挚的“怀” 的抽象感情 (六)教师巡视,个别指导。 学生 写作4 分钟 七)1、对照要求各小组交流,互改互 集思广益,使学生能够 、交流|评 认识到自己作文的优 互改(1)、指出病句、错别字 缺点。 互评:(2)、对照要求,评析其优点 15分(3)、推荐好的文章,准备全班 交流 (4)、指出要改正的某一方面 提出自己的修改意见 2、全班交流点评。就是说为了表达一定的思想感 情。所以，我们要有目的地把联 想与表达一定的思想感情联系在 一起，为社会现实服务。如：“绿 的联想”，我们可以想到“祖国永 远是春天”“保持蓬勃向上的朝 气”“创造良好的生活环境”“开 辟生命的绿洲”等等。 （四） 、明确 题目 及要 求：5 分钟 1.结合自己的生活积累，选取材 料，写出新意。不要面面俱到， 要突出中心，建议选取其中某一 点加以生发。 2.叙事要完整，描写要具体。 3.学习运用议论、抒情，表达自己 的感受、感情。 △进一步拓展学 生思 路，培养联想能力 （五） 、训练 指导： 5 分钟 题目要求选择“熟悉的事物”写， 提供参考的事物有“树根”“小草” “海潮”“桥”。不要受提供的事 物的拘泥，要写自己熟悉的，写 便于自己展开联想的。 题目要求写“咏物抒情”的作文， 对所咏的“物”，要具体描绘它的 形象，对于所抒的“怀”，要表达 自己真挚的感情。“展开联想”， 要求学生由眼前的“物”的具体 形象，联想到自己真挚的“怀” 的抽象感情。 帮助学生了解写 作对 象的意义和内涵。 （六） 、学生 写作 4 5 分钟 教师巡视，个别指导。 （七） 、交流 互改 互评： 15 分 钟 1、对照要求各小组交流，互改互 评。 （1）、指出病句、错别字。 （2）、对照要求，评析其优点。 （3）、推荐好的文章，准备全班 交流。 （4）、指出要改正的某一方面， 提出自己的修改意见。 2、全班交流点评。 集思广益，使学生能够 认识到自己作文 的优 缺点