赫赫有名 形容女孩打扮成男孩的样子 样,学生的选择也不一样,所以在这份作业里,分 文静俊美 形容打仗非常勇敢机智 数已经没有了一个参考的标准。) 女扮男装 形容名声非常显赫 答案四:我觉得我有更多的选择了,可以选择自己 英勇善战 形容思念很深 想做的题目 日思夜想 形容女子安静、漂亮的样子答案五:我觉得这份作业能锻炼我的上进心。我可 讲故事在《母亲的恩情》《沉香救母》《木兰以挑战自己了 从军》中选择一个故事讲给爸爸妈妈听吧。满分15答案六:我觉得很好玩,一会画一画,一会做一做, 分,要求情节完整,故事生动 会连一连,一会讲故事,就像玩一样。 我选了 爸爸妈妈给我打了 问题三:你能给订正的地方取个名字吗? 分 孩子的想象力非常丰富,答案也丰富多彩:垃圾桶 【点评】 订正馆、订正菜单、洗碗池、重新吃饭、吃错了罚 这一份作业从形式上看比较新颖,从作业内容款、废物回收箱、订正篮子等。 上看能体现基础性、综合性,比如必选餐通常比较问题四:如果让你给现在的题目换名字,你打算取 基础,自选餐是一些稍微综合的题目和提高能力的什么名字? 题目,不同层次的学生可以根据自己的需要选择题学生取的名字很有趣:他们把改错题改成了“笑脸、 目。从作业的题目上看比较有趣,能够吸引学生的哭脸、小圆饼”:把读拼音写词语的题目改成了“美 眼球。 味字沙拉”:把写反义词题改成了“冰激凌碰碰 三、学生“用餐”情况反馈 碰”;把选字填空题改成了“水果大回位”;把 针对“自助餐”作业的实施效果,我在班级里情境再现题改成了“情境雪糕滚滚来”;把讲故事 做了一次调查,提出了四个问题 的题目改成了“跳跳糖故事屋”等。我也尝试在下 问题一:和以前的作业相比,你喜欢这份作业吗? 次的作业设计上加上这样的元素。 答案:全班都喜欢 四、“自助餐”的制作要点 问题二:为什么? 从“自助餐”作业的实施过程来看,我觉得主要有 我得到了六种答案:它们来自班级不同层次的学两点是我们在操作过程中要注意的 生。 (一)有效的设计 答案一:作业的量少了。(其实没有少,因为有选怎样去设计一份“自助餐”作业,我觉得要遵循这 择的空间,学生产生了一个心理暗示。) 样几个原则 答案二:我得星卡的把握大了。(以前的作业要全这一份作业从形式上看比较新颖,从作业内容上看 部正确才能获得星卡,现在,我只要把规定的必选能体现基础性、综合性,比如必选餐通常比 餐作 较基础,自选餐是一些稍微综合的题目和提高能力 业与自选餐作业完成就能得到星卡了。) 的题目,不同层次的学生可以根据自己的需要 答案三:我得低分也不难为情了。(这是一位学习选择题目。从作业的题目上看比较有趣,能够吸引 能力差的学生讲的,因为每一道题设的分值不 学生的眼球赫赫有名 形容女孩打扮成男孩的样子 文静俊美 形容打仗非常勇敢机智 女扮男装 形容名声非常显赫 英勇善战 形容思念很深 日思夜想 形容女子安静、漂亮的样子 讲故事 在《母亲的恩情》《沉香救母》《木兰 从军》中选择一个故事讲给爸爸妈妈听吧。满分15 分，要求情节完整，故事生动。 我选了 ，爸爸妈妈给我打了 分。 【点评】 这一份作业从形式上看比较新颖，从作业内容 上看能体现基础性、综合性，比如必选餐通常比较 基础，自选餐是一些稍微综合的题目和提高能力的 题目，不同层次的学生可以根据自己的需要选择题 目。从作业的题目上看比较有趣，能够吸引学生的 眼球。 三、学生“用餐”情况反馈 针对“自助餐”作业的实施效果，我在班级里 做了一次调查，提出了四个问题： 问题一：和以前的作业相比，你喜欢这份作业吗？ 答案：全班都喜欢。 问题二：为什么？ 我得到了六种答案：它们来自班级不同层次的学 生。 答案一：作业的量少了。（其实没有少，因为有选 择的空间，学生产生了一个心理暗示。） 答案二：我得星卡的把握大了。（以前的作业要全 部正确才能获得星卡，现在，我只要把规定的必选 餐作 业与自选餐作业完成就能得到星卡了。） 答案三：我得低分也不难为情了。（这是一位学习 能力差的学生讲的，因为每一道题设的分值不一 样，学生的选择也不一样，所以在这份作业里，分 数已经没有了一个参考的标准。） 答案四：我觉得我有更多的选择了，可以选择自己 想做的题目。 答案五：我觉得这份作业能锻炼我的上进心。我可 以挑战自己了。 答案六：我觉得很好玩，一会画一画，一会做一做， 一会连一连，一会讲故事，就像玩一样。 问题三：你能给订正的地方取个名字吗？ 孩子的想象力非常丰富，答案也丰富多彩：垃圾桶 订正馆、订正菜单、洗碗池、重新吃饭、吃错了罚 款、废物回收箱、订正篮子等。 问题四：如果让你给现在的题目换名字，你打算取 什么名字？ 学生取的名字很有趣：他们把改错题改成了“笑脸、 哭脸、小圆饼”；把读拼音写词语的题目改成了“美 味字沙拉”；把写反义词题改成了“ 冰激凌碰碰 碰”；把选字填空题改成了“ 水果大回位”；把 情境再现题改成了“情境雪糕滚滚来”；把讲故事 的题目改成了“跳跳糖故事屋”等。我也尝试在下 一次的作业设计上加上这样的元素。 四、“自助餐”的制作要点 从“自助餐”作业的实施过程来看，我觉得主要有 两点是我们在操作过程中要注意的。 （一）有效的设计 怎样去设计一份“自助餐”作业，我觉得要遵循这 样几个原则： 这一份作业从形式上看比较新颖，从作业内容上看 能体现基础性、综合性，比如必选餐通常比 较基础，自选餐是一些稍微综合的题目和提高能力 的题目，不同层次的学生可以根据自己的需要 选择题目。从作业的题目上看比较有趣，能够吸引 学生的眼球