鲜花的小路。[句导读“一条开满鲜花的小路”写出了小路的变化,为松鼠太太发现长颈鹿 先生包裹的秘密做好了铺垫 第三部分(第6自然段)鼹鼠看到一条开满鲜花的小路很惊喜。 鼹鼠先生路过刺猬(wei)太太家,正巧(qio),刺猬太太走出门。看到门前开着一大片 绚(xuan)丽多彩的鲜花,她惊奇地°说“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”[句导读从“绚 丽多彩”“惊奇”可见刺猬太太家门前的鲜花色彩灿烂美丽,她又惊又喜!] 段导读刺猬太太看到门前的鲜花很高兴 鼹鼠先生回答“我不知道!” 段导读鼹鼠不知道是怎么回事。 鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看见门前开着一大片五颜六色。的 鲜花,她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”[句导读“五颜六色”“奇怪”写 出了狐狸太太家门前的鲜花各色各样,她很惊喜 段导读狐狸太太看到门前的鲜花很高兴。 鼹鼠先生回答“我不知道!” 段导读鼹鼠不知道怎么回事 国鼹鼠先生到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇 cω)簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。[句导读“花朵簇簇”“快活” “蹦啊跳啊”描写出了美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。] 第四部分(第ˆ^11自然段)写刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太看到家门口开满鲜花,都 高兴极了 圖松鼠太太对鼹鼠先生说“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽(zi)。这是多么 美好的礼(1)物啊!” 第五部分(第12自然段)松鼠太太说出了其中的秘密,去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠的是花 籽 第一课时 教学目标 1.能正确、流利地朗读课文 2.认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。 3.初步了解课文大意、故事大意。 教具准■ 生字卡片,多媒体课件,学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。 教学过程 激趣导入,积累词语 1.生活中有各种各样的小路,你喜欢什么样的小路呢?(学生回答)(出示开满鲜花的小 路图片,问学生)看了这幅图片,你觉得这条小路怎么样?生美。如果在我们生活的院子周围 5④绚丽多彩形容色彩华 ⑤惊奇掠讶奇怪 6⑥五颜六色形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。 7⑦礼物为了表示尊重或庆贺而赠送的物品泛指赠送的物品。鲜花的小路。[句导读“一条开满鲜花的小路”写出了小路的变化,为松鼠太太发现长颈鹿 先生包裹的秘密做好了铺垫。 第三部分(第 6 自然段)鼹鼠看到一条开满鲜花的小路,很惊喜。 鼹鼠先生路过刺猬(wèi)太太家,正巧(qiǎo),刺猬太太走出门。看到门前开着一大片 绚(xuàn)丽多彩④的鲜花,她惊奇⑤地5说“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”[句导读从“绚 丽多彩”“惊奇”可见刺猬太太家门前的鲜花色彩灿烂美丽,她又惊又喜!] 段导读刺猬太太看到门前的鲜花很高兴。 鼹鼠先生回答“我不知道!” 段导读鼹鼠不知道是怎么回事。 鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看见门前开着一大片五颜六色⑥6的 鲜花,她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”[句导读“五颜六色”“奇怪”写 出了狐狸太太家门前的鲜花各色各样,她很惊喜。 段导读狐狸太太看到门前的鲜花很高兴。 鼹鼠先生回答“我不知道!” 段导读鼹鼠不知道怎么回事。 鼹鼠先生到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇 (cù)簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 [句导读“花朵簇簇”“快活” “蹦啊跳啊”描写出了美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。] 第四部分(第 7~11 自然段)写刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太看到家门口开满鲜花,都 高兴极了。 松鼠太太对鼹鼠先生说“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽(zǐ)。这是多么 美好的礼(lǐ)物 ⑦啊!” 7 第五部分(第 12 自然段)松鼠太太说出了其中的秘密,去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠的是花 籽。 1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。 3.初步了解课文大意、故事大意。 生字卡片,多媒体课件,学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。 一 激趣导入,积累词语 1.生活中有各种各样的小路,你喜欢什么样的小路呢?(学生回答)(出示开满鲜花的小 路图片,问学生)看了这幅图片,你觉得这条小路怎么样?生美。如果在我们生活的院子周围, 5 ④绚丽多彩:形容色彩华丽。 ⑤惊奇:惊讶奇怪。 6 ⑥五颜六色:形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。 7 ⑦礼物:为了表示尊重或庆贺而赠送的物品,泛指赠送的物品