量化、科学的 评估 重视能力建 设、人格养 目标1，目 标5 第五大数定律与中心板 以教师实成。激发学生 堂学+ A3.B 时发布作 拜科学 限定理 后作业 业为准 鼓励学生的 2,B3,B B5,C3,D 科学探究 神。 第六 标2，目 数理统计基本概 念，统计量，抽样 堂教学+深以教师实 解专业 沿，跨学科 时发布 (A3,B1 后作业 识，树立创造 分布 业为准 B2,B3, 未来的目标，B4, 通过学习统 计学的基4 的统计方法 日标2.月 估计理论，使 示3目标 教师实学生理经新 点估计及其评价 时发布作 据时代的 A3,B1 标准：区间估计 后作业 2, 业为准 测、估计方 B4. 法，从而进行 B5 C3.D2) 以科学指导 快策，实现科 学的价值观 第儿 假设检验 统计学的基 以教师实本方法，通过目标2，目 假设拾哈的顶理 时发布课学习，使学生 标3月标 方法 ,正态总体 课堂教学+深后作业+厘解利 学的 A3,B 数的假设检验的 后作业 合性大评估方法， 2, 方法 作业（论而进行以料B4 B5 文形式)学指导决策 3.D2) 实现科学白 价值观。 注1：建议按照教学周周学时编排。 注2：相应章节的课程思政融入点根据实际情况填写。量化、科学的 评估。 第 五 章 大数定律与中心极 限定理 4 课堂教学+课 后作业 以教师实 时发布作 业为准 重视能力建 设、人格养 成。激发学生 崇拜科学家， 鼓励学生的 科学探究精 神。 目标 1，目 标 5 （ A3,B1, B2,B3,B4 ,B5,C3,D 2） 第 六 章 数理统计基本概 念，统计量，抽样 分布 6 课堂教学+课 后作业 以教师实 时发布作 业为准 了解专业前 沿，跨学科知 识，树立创造 未来的目标。 目标 2，目 标 3 （ A3,B1, B2, B3, B4, B5, D2） 第 七 章 点估计及其评价 标准；区间估计 6 课堂教学+课 后作业 以教师实 时发布作 业为准 通过学习统 计学的基本 的统计方法 估计理论，使 学生理解数 据时代的预 测、估计方 法，从而进行 以科学指导 决策，实现科 学的价值观。 目标 2，目 标 3，目标 5 （ A3,B1, B2, B3, B4, B5, C3,D2） 第 八 章 假设检验的原理、 方法，正态总体参 数的假设检验的 方法 6 课堂教学+课 后作业 以教师实 时发布课 后作业+ 综合性大 作业（论 文形式） 假设检验是 统计学的基 本方法，通过 学习，使学生 理解科学的 评估方法，从 而进行以科 学指导决策， 实现科学的 价值观。 目标 2，目 标 3，目标 5 （ A3,B1, B2, B3, B4, B5, C3,D2） 注 1：建议按照教学周周学时编排。 注 2：相应章节的课程思政融入点根据实际情况填写