八.课后反思 在设计这堂课时,我采用学生感兴趣的话题导入,让学生一开始就产生极大的兴趣,再利 用熟悉的图片,学生的话匣子打开了,习作成为学生心情自由宣泄的平台。在教学中我讲的很 少,主要让学生发散思维,用课件展示学生很熟悉的场景的图片,再让学生闭上眼睛回忆,回忆 与周围事物之间的点点滴滴,然后挑出最令自己感动的一件事情来写一写 在学生写作时,重点帮助写作能力较差的学生,当他们思路阻塞时,帮他们疏通思路,启发 引导学生自己思考;对写作能力较强的学生,在他们遣词造句方面多加引导,使他们的作文锦上 添花。 当然每一堂课都会有遗憾,课后想想,课堂上,生生互动不够,以后加强他们之间的互动, 课堂会更生动。自己把握课堂的能力还有待提高。 学生是一个个鲜活的个体,课堂永远是生动的,只要用心,每一节课都会有不同的收获, 自己今后在课堂教学方面会多多研究,努力创造属于自己的课堂精彩。4 八．课后反思： 在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再利 用熟悉的图片，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。在教学中,我讲的很 少，主要让学生发散思维，用课件展示学生很熟悉的场景的图片，再让学生闭上眼睛回忆，回忆 与周围事物之间的点点滴滴，然后挑出最令自己感动的一件事情来写一写。 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发、 引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上 添花。 当然每一堂课都会有遗憾，课后想想，课堂上，生生互动不够，以后加强他们之间的互动， 课堂会更生动。自己把握课堂的能力还有待提高。 学生是一个个鲜活的个体，课堂永远是生动的，只要用心，每一节课都会有不同的收获， 自己今后在课堂教学方面会多多研究，努力创造属于自己的课堂精彩