开吗?你是从哪儿知道的? 生:景色异常美丽。不愿意。从“恋恋不舍”这 个词中看出来的。 3.读第4-7自然段,问:(课件出示20) ①当我们往回走时,妹妹提出什么问题? 生:很累,走不动,要求妈妈抱 由妹妹提出很累 ②妈妈是怎么回答的?请将这个句子读一遍。的问题,引出下面的妈 生:不行啊,我也很累,抱不动你。 妈和爸爸不同的处理 ③妈妈没有答应妹妹,妹妹是怎么做的? 方式,把学生的思维 生:她转过头去求爸爸。 步步牵到了理解“出色 ④爸爸是怎样帮助妹妹的?请表示爸爸动作的的马”上面来 词语。 生:爸爸从路旁拾起一根又长又细的枝条,把它 递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了 就骑着它回家吧。 动作的词:拾起、递给、说。 ⑤妹妹骑“马”了吗?说说妹妹是怎么做的。 生:跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去,并骑着 它回家了。 ⑥“马”指的是什么?为什么说它是一匹出色的 “马”?(课件出示21) 生:马指的是爸爸给妹妹当马骑的柳条。 因为妹妹把它当成了一匹真正的马,忘记了疲 劳,“骑”着它回家了,所以说“这是一匹出色的马” 四、总结全文,深入理解 师:同学们,爸爸用一根树枝就让累着的妹妹忘 课堂小结记了疲劳,自己高兴地回家了,在生活中,你遇到过 妹妹骑着树枝回 及拓展延|类似的事情吗?请你说一说。(课件出示2)家,忘记了疲劳,这正 生回答。 是这匹马出色之处,从 分钟 生:有一天我去公园走累了,爸爸用一根棍子 这里,也可以看出爸爸 让我当自行车骑,我真的将它骑回家了。 做法是多么的巧妙。 师:是啊,看7 开吗？你是从哪儿知道的？ 生：景色异常美丽。不愿意。从“恋恋不舍”这 个词中看出来的。 3.读第 4-7 自然段，问：（课件出示 20） ①当我们往回走时，妹妹提出什么问题？ 生：很累，走不动，要求妈妈抱。 ②妈妈是怎么回答的？请将这个句子读一遍。 生：不行啊，我也很累，抱不动你。 ③妈妈没有答应妹妹，妹妹是怎么做的？ 生：她转过头去求爸爸。 ④爸爸是怎样帮助妹妹的？请表示爸爸动作的 词语。 生：爸爸从路旁拾起一根又长又细的枝条，把它 递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了， 就骑着它回家吧。” 动作的词：拾起、递给、说。 ⑤妹妹骑“马”了吗？说说妹妹是怎么做的。 生：跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去，并骑着 它回家了。 ⑥“马”指的是什么？为什么说它是一匹出色的 “马”？（课件出示 21） 生：马指的是爸爸给妹妹当马骑的柳条。 因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲 劳，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。 由妹妹提出很累 的问题，引出下面的妈 妈和爸爸不同的处理 方式，把学生的思维一 步步牵到了理解“出色 的马”上面来。 课堂小结 及拓展延 伸 （ ） 分钟 四、总结全文，深入理解 师：同学们，爸爸用一根树枝就让累着的妹妹忘 记了疲劳，自己高兴地回家了，在生活中，你遇到过 类似的事情吗？请你说一说。（课件出示 22） 生回答。 生：有一天我去公园走累了，爸爸用一根棍子， 让我当自行车骑，我真的将它骑回家了。 师：是啊，看 妹妹骑着树枝回 家，忘记了疲劳，这正 是这匹马出色之处，从 这里，也可以看出爸爸 做法是多么的巧妙