二、学习新课,理解课文。 1.学习课文的第1自然段。(课件出示15) ①大家齐读第1自然段。 第1自然段是故事 ②问:故事发生的时间是什么时候? 的起因,在这一自然段 生:一个春天的傍晚。 中,景物描写非常美 ③故事发生的地点呢? 丽,将美景、快乐的心 郊外的小河边。 情融为一体。所以从 ④当时有哪些人? “笑”字来理解人物心 爸爸、妈妈、“我”和妹妹。 情,从河水、微风等理 ⑤请你读一读描写河水句子,说一说你仿佛看到解景色的美丽,正是这 了什么样的画面。(课件出示16) 美景,大家玩累了还没 句子:河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层的回家。突破了理解上的 波纹。 难点。 生:河水的颜色绿绿的,微风从水面上吹过,水 新课面上荡漾起一层层波纹,这是多么美丽的一幅河水图 教学啊 分钟 ⑥从哪个字可以看出“我”和妹妹当时心里很高 兴?(课件出示17) 生试着回答 生:笑。 师:一个“笑”字,表现出当时“我”和妹妹看 到垂柳拂过妈妈和爸爸的头发时,心里十分高兴的样 2大家用上面的方法,学习第2、3自然段。(课 件出示18、19) ①看看你大脑中会想象出什么样的画面?生:春 天的田野里,葱葱绿绿的,长得非常旺盛,那样十分 可爱,如果踏上去,一定很柔软,就像是给大地铺上 了绿色毛毯。 ②从哪里可以知道妹妹走得累的原因? 生:已经走了不少。 ③春天的郊外景色怎么样?“我们”当时愿意离6 新课 教学 （ ） 分钟 二、学习新课，理解课文。 1 .学习课文的第 1 自然段。（课件出示 15） ①大家齐读第 1 自然段。 ②问：故事发生的时间是什么时候？ 生：一个春天的傍晚。 ③故事发生的地点呢？ 郊外的小河边。 ④当时有哪些人？ 爸爸、妈妈、“我”和妹妹。 ⑤请你读一读描写河水句子，说一说你仿佛看到 了什么样的画面。（课件出示 16） 句子：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层的 波纹。 生：河水的颜色绿绿的，微风从水面上吹过，水 面上荡漾起一层层波纹，这是多么美丽的一幅河水图 啊。 ⑥从哪个字可以看出“我”和妹妹当时心里很高 兴？（课件出示 17） 生试着回答。 生：笑。 师：一个“笑”字，表现出当时“我”和妹妹看 到垂柳拂过妈妈和爸爸的头发时，心里十分高兴的样 子。 2.大家用上面的方法，学习第 2、3 自然段。（课 件出示 18、19） ①看看你大脑中会想象出什么样的画面？生：春 天的田野里，葱葱绿绿的，长得非常旺盛，那样十分 可爱，如果踏上去，一定很柔软，就像是给大地铺上 了绿色毛毯。 ②从哪里可以知道妹妹走得累的原因？ 生：已经走了不少。 ③春天的郊外景色怎么样？“我们”当时愿意离 第1自然段是故事 的起因，在这一自然段 中，景物描写非常美 丽，将美景、快乐的心 情融为一体。所以从 “笑”字来理解人物心 情，从河水、微风等理 解景色的美丽，正是这 美景，大家玩累了还没 回家。突破了理解上的 难点