2.()是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。 A.遮挡式 B.零乱式 C.并列式 3.儿童美术欣赏课的基本方法是()。 A.对话 B.讲述 C.临摹 4.幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美 具有的()。 A.完形性 B.主动性 C.情感性 5.对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和()。 A.提高学前儿童学习美术的兴趣 B.更好地把握学前儿童教育美术活动成果 C.促进美术教育的发展 6.就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由日本传来的( )以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。 A.福禄倍尔 B.蒙台梭利 C.阿恩海姆 7.陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是涂鸦期、象征期、定型期、()。 A.成熟期 B.写实期 C.概念期 8.国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、( )、圆形线、命名线四种水平。 A.曲折线 B单一线 C.平行线 9.1923年幼儿教育家( )先生在南京创办我国最早的幼儿园一鼓楼幼稚园，提倡 中国化的幼儿教育。 A.张雪门 B.陶行知 C.陈鹤琴 10.色彩的三要素是色相、（ )、纯度。 A.色调 B.冷暖 C.明度 22542.( )是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。 A.遮挡式 B.零乱式 C，并列式 3.儿童美术欣赏课的基本方法是( )。 A.对话 B.讲述 C.临摹 4.幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美 具有的( )。 A.完形性 B.主动性 C.情感性 5。对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和( )。 A.提高学前儿童学习美术的兴趣 B.更好地把握学前儿童教育美术活动成果 C.促进美术教育的发展 6.就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由日本传来的( )以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。 A.福禄倍尔 B.蒙台梭利 C.阿恩海姆 7.陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是涂鸦期、象征期、定型期、( )。 A.成熟期 B.写实期 C.概念期 8.国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、( )、圆形线、命名线四种水平。 A.曲折线 B.单一线 C.平行线 9. 1923年幼儿教育家( )先生在南京创办我国最早的幼儿园— 鼓楼幼稚园，提倡 中国化的幼儿教育。 A.张雪门 B.陶行知 C.陈鹤琴 10.色彩的三要素是色相、( )、纯度。 A.色调 B.冷暖 C.明度 2254