培养良好的学习习惯 教学要求 指导学生仔细观察图画,结合自己平时的学习,明确学习语文的重要性 2、通过认真看图,掌握学习语文的途径,激发学生学习语文的热情 3、使学生养成修改作文的良好习惯,指导学生如何修改作文。 教学重点 1、通过看图,掌握学习语文的途径。 2、学会修改作文 教学准备 、实物投影仪 2、挂图 3、学生日记 教学时间 第一课时 、问题导入 同学们,你们平时主要是通过什么渠道学习语文的?(生答:语文课)然而,学习 语文还有许许多多的渠道,你们想知道吗? (板书课题:多种渠道学语文) 、初步观察第1-2页的插图,根据地点把插图分为三类 1、家中:第1页的插图 2、学校:第2页上面的两幅,第3页下面的两幅 3、校外:第2页上面的四幅,第3页下面的四幅 、工分类指导观察插图 1、指导观察第1页上部和下部的一组插图 (1)请同学们把两幅图联系起来观察,谁能说说图上分别是什么人、在什么地方 于什么:(椭圆形的图中是广播电台的播音员,手里拿着一份报纸,正在主持少儿 节目。长方形的图中是一位小学生,左手拿着无绳电话,右手翻开语文课本,正 在一边收听节目,一边向电台主持人打热线电话,请教学习中遇到的问题) 2)看了这两幅图,你有什么启发?(收听广播节目、通过热线电话问疑解难是学习 语文的渠道之一) 2、指导观察第1页下面的两幅插图,思考:这两幅图上分别是谁,正在干什么?(左 图是两位同学正在用电脑打字,右图是两位同学在聚精会神地收看电视讲座 3、通过以上观察,你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢?(收听厂幡 节日、利用电脑、收看电视) 4、指导观察第2页上面的两幅图。 (1)请同学们看看这两幅图,看看图上分别是谁,在干什么,你是从哪甲看出来的 引导学生仔细观察,弄清图意 (从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前:同学们桌上的文具摆放 整齐,书本还没有打开,可以看出老师正在给学生作课前谈话:同学们坐姿端正 专心听讲,可以想象老师的谈话很精彩,已经把同学们带进课文的情境之中) (2)一节一节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道,我们的语文知识和能力 主要从课堂学习中来。那么,我们应当怎样上好每一节语文课呢?- 1 - 培养良好的学习习惯 教学要求 1、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。 2、通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发学生学习语文的热情。 3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。 教学重点 1、通过看图，掌握学习语文的途径。 2、学会修改作文。 教学准备 1、实物投影仪 2、挂图。 3、学生日记。 教学时间 三课时 第一课时 一、问题导入 同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的？(生答：语文课)然而，学习 语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗? (板书课题：多种渠道学语文) 二、初步观察第 1-2 页的插图，根据地点把插图分为三类 1、家中：第 1 页的插图。 2、学校：第 2 页上面的两幅，第 3 页下面的两幅。 3、校外：第 2 页上面的四幅，第 3 页下面的四幅。 三、工分类指导观察插图 1、指导观察第 1 页上部和下部的一组插图。 (1)请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方， 于什么；(椭圆形的图中是广播电台的播音员，手里拿着一份报纸，正在主持少儿 节目。长方形的图中是一位小学生，左手拿着无绳电话，右手翻开语文课本，正 在一边收听节目，一边向电台主持人打热线电话，请教学习中遇到的问题) (2)看了这两幅图，你有什么启发?(收听广播节目、通过热线电话问疑解难是学习 语文的渠道之一) 2、指导观察第 1 页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别是谁，正在干什么?(左 图是两位同学正在用电脑打字，右图是两位同学在聚精会神地收看电视讲座) 3、通过以上观察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢?(收听厂·播 节日、利用电脑、收看电视) 4、指导观察第 2 页上面的两幅图。 (1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪甲看出来的? 引导学生仔细观察，弄清图意； (从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前；同学们桌上的文具摆放 整齐，书本还没有打开，可以看出老师正在给学生作课前谈话；同学们坐姿端正， 专心听讲，可以想象老师的谈话很精彩，已经把同学们带进课文的情境之中) (2)一节一节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文知识和能力 主要从课堂学习中来。那么，我们应当怎样上好每一节语文课呢?