学生回答,教师小结:要做到耳到、眼到、口到、手到、心到,还应该养成坐姿 端正、书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好语文的重 要保证,。 5、观察第3页下面的两幅图;: (1)指导观察插图,弄清图上分别有哪些人。在于什么,是怎么做的 左图:人物一校长、三名小记者 地点一学校橱窗前 事情一采访 怎么做一用摄像机、手持话筒、做记录 右图:人物一兴趣小组成员 地点一教室 事情一猜谜语(或讲故事) (2)指导学生说图意。提示:右图应安排好说的顺序,抓住中心人物的表情动作来 (3)同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢?这些活动对你学习语文有 哪些帮助呢? 学生交流体会,教师顺势小结:所以我们应当充分利用课外活动这一渠道学语文, 在活动中增长见识,提高才干。 四、课外延伸 学习语文的渠道很多,我们不光可以在课堂上学,在校园里学,还可以在家庭中 学,在社会这个大学校、大家庭中学。除了书本上介绍的这些渠道以外,我们还 可以找到许多其他的渠道。你想试一试吗?那就请你在课后好好地开动脑筋吧! 第二课时 、复习 1、从地点上看,我们可以通过哪些渠道学习语文?(板书:家中、校内、校外) 2、课本中给我们介绍了哪几种家中学语文的渠道?(板书:听广播、用电脑、看电 视)介绍了哪几种校内学语文的渠道?(板书:课堂学习、课外活动) 、继续观察插图 、观察第2页下面的四幅图 (1)弄清人物、地点、事情,然后说图意。 ①同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观。 ③同学们穿上小军装,参观军事基地,津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备。 (引导学生适当展开想象,突出同学们热爱解放军的感情) ④少先队员深入农村,来到田头,挽起裤管,在农民阿姨的指导下学做农活。(引 导学生仔细观察,进一步说出少先队员不怕脏、不怕苦的精神) (2)教师小结:同学们走出校园,融人社会,可以学到许多书本上学不到的知识。 我们不但要积极参加社会实践活动,而且要做好记录和文字整理工作,让社会活 动推动我们的语文学习。 2、观察第3页下面的四幅图。 )引导学生说出整体图意:这四幅图的内容都是小学生在图书馆借阅课外书刊 的情景。 (2)逐一说出图意 ①一位小学生在图书馆查找书名目录- 2 - 学生回答，教师小结：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应该养成坐姿 端正、书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好语文的重 要保证，。 5、观察第 3 页下面的两幅图；： (1)指导观察插图，弄清图上分别有哪些人。在于什么，是怎么做的。 左图：人物--校长、三名小记者 地点--学校橱窗前 事情--采访 怎么做--用摄像机、手持话筒、做记录 右图：人物--兴趣小组成员 地点--教室 事情--猜谜语(或讲故事) (2)指导学生说图意。提示：右图应安排好说的顺序，抓住中心人物的表情动作来 说。 (3)同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢?这些活动对你学习语文有 哪些帮助呢? 学生交流体会，教师顺势小结：所以我们应当充分利用课外活动这一渠道学语文， 在活动中增长见识，提高才干。 四、课外延伸 学习语文的渠道很多，我们不光可以在课堂上学，在校园里学，还可以在家庭中 学，在社会这个大学校、大家庭中学。除了书本上介绍的这些渠道以外，我们还 可以找到许多其他的渠道。你想试一试吗?那就请你在课后好好地开动脑筋吧! 第二课时 一、复习 1、从地点上看，我们可以通过哪些渠道学习语文?(板书：家中、校内、校外) 2、课本中给我们介绍了哪几种家中学语文的渠道?(板书：听广播、用电脑、看电 视)介绍了哪几种校内学语文的渠道?(板书：课堂学习、课外活动) 二、继续观察插图 1、观察第 2 页下面的四幅图。 (1)弄清人物、地点、事情，然后说图意。 ①同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观。 ③同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军 阿姨讲解武器装备。 (引导学生适当展开想象，突出同学们热爱解放军的感情) ④少先队员深入农村，来到田头，挽起裤管，在农民阿姨的指导下学做农活。(引 导学生仔细观察，进一步说出少先队员不怕 脏、不怕苦的精神) (2)教师小结：同学们走出校园，融人社会，可以学到许多书 本上学不到的知识。 我们不但要积极参加社会实践活动，而且要 做好记录和文字整理工作，让社会活 动推动我们的语文学习。 2、观察第 3 页下面的四幅图。 (])引导学生说出整体图意：这四幅图的内容都是小学生在 图书馆借阅课外书刊 的情景。 (2)逐一说出图意。 ①一位小学生在图书馆查找书名目录