得分 评卷人 复核人 三、论述题（每题18分，共36分） 21.结合实际谈谈对马斯洛需要层次理论的理解。 22.结合你的经验谈谈改变教师态度时应注意的问题。 得 分 评卷人 四、案例分析(24分) 23.基本要求： (1)根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。 (2)要说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确。 (3)字数要符合答题要求，一般不少于500字。 我校是高校附属子弟小学，生源绝大多数是高校教职工子女。而李军、张浩、许正三位五 年级(1)班的学生是租住周边小区的外来务工人员子女。他们同住一个小区，有共同的生活背 景，自然就形成了一个小群体。他们升入五年级以来，上课不爱听讲，经常做小动作，作业完成 情况差，学习成绩不理想，逆反心理也越来越强烈。经常放学去游戏厅打游戏，要教师配合家 长找回；在小区踢足球连续砸坏两家玻璃，被邻居告到学校，经校长和各家协调才平息此事，老 师批评他们也无所谓。班主任为了转化三位同学，仔细分析了他们的情况，认为他们虽然贪 玩，但较单纯，可以因势利导。根据他们的爱好，班里成立了足球队，让三人中的核心人物李军 担任队长，班主任协助制定队规，李军带领队员锻炼身体；张浩喜欢上网，班主任联系信息课老 师，让他担任信息小组长助理，协助组长的同时，加强自己的自律意识；许正独立意识弱，学习 底子好，让他与学习委员同坐，参与学习委员的日常学习管理，找到自信。班主任利用他们之 间感情密切的特点，引导他们相互学习，鼓励他们在学习上展开竞赛，在班级工作中依靠他们、 信任他们，还指定同学们帮扶他们，从而使班级中大部分同学都乐意和他们交流，渐渐地他们 也都在不同程度上有了较好的表现。 请依据非正式群体及管理的相关理论评析之。 149三、论述题(每题 18 分，共 36 分} 1.结合实际谈谈对马斯洛需要层次理论的理解。 22. 结合你的经验谈谈改变教师态度时应注意的问题。 |得分|评卷人| | 23. 基本要求: 四、案例分析 (24 分) (1)根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。 (2) 要说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确。 (3) 字数要符合答题要求，一般不少于 500 字。 我校是高校附属子弟小学，生源绝大多数是高校教职工子女。而李军、张浩、许正三位五 年级(1)班的学生是租住周边小区的外来务工人员子女。他们同住一个小区，有共同的生活背 景，自然就形成了一个小群体。他们升入五年级以来，上课不爱昕讲，经常做小动作，作业完成 情况差，学习成绩不理想，逆反心理也越来越强烈。经常放学去游戏厅打游戏，要教师配合家 长找回 在小区踢足球连续砸坏两家玻璃，被邻居告到学校，经校长和各家协调才平息此事，老 师批评他们也无所谓。班主任为了转化三位同学，仔细分析了他们的情况，认为他们虽然贪 玩，但较单纯，可以因势利导。根据他们的爱好，班里成立了足球队，让三人中的核心人物李军 担任队长，班主任协助制定队规，李军带领队员锻炼身体;张浩喜欢上网，班主任联系信息课老 师，让他担任信息小组长助理，协助组长的同时，加强自己的自律意识;许正独立意识弱，学习 底子好，让他与学习委员同坐，参与学习委员的日常学习管理，找到自信。班主任利用他们之 间感情密切的特点，引导他们相互学习，鼓励他们在学习上展开竞赛，在班级工作中依靠他们、 信任他们，还指定同学们帮扶他们，从而使班级中大部分同学都乐意和他们交流，渐渐地他们 也都在不同程度上有了较好的表现。 请依据非正式群体及管理的相关理论评析之。 149