英国的牛津大学(1249)和剑桥大学(1309)是最早的寄宿学校 它们强调7门学问：文法、修辞、逻辑、算术、几何、音乐和天文.在 欧洲大陆，高等教有由4个学院提供：神学、哲学、法学和医学.早 期的大学像博洛尼亚大学（意大利，1088）、巴黎大学（法国，1160） 海德堡大学德国，1395)以及格拉斯哥大学（苏格兰， 1451)都是由 个或几个学院组成.它们的哲学院相当于美国大学中的艺术学院和 科学院，是所有大学的中心部分.因此，前两节中提到的大多数科学 家都是这些著名大学的学生或教师就不奇怪了」 另一方面，工程教育在那时还不是学院教育的一部分.中世纪， 工匠和技师是作为学徒和师傅一起工作而受到培养.逐渐地： 一此行 会和贸易组织将这些受训阶层组织起来，并最终发展成为技术学校 到18世纪，欧洲的一些大城市已在公众教育中开设了贸易教育.然而 技师和工程师的正式教育是开始于法国的军事院校中，在本文引言 中已提到法军于1716年组建了一支负责军事工程的道桥部队.就在 那时，法国成立了好几所军事学校用以培养防御工事和炮术方面的专 家.1735年，Belidor为这些学校的数学教育出版了《技术和工程的 数学应用新教程》(《Nouveau Cours deMathematique a'sage de Artillerie et du Genie》)一书.该书的第二版包含了微积分，考虑到 18世纪初只有4个人能够理解微积分：牛顿、莱布尼兹和伯努利家 族中的两位，这确实是个不小的功绩.1747年，道桥学校(Ecole des Ponts et chaussee)- 一第一所高等工程学校在巴黎建成，目的是培 养修建桥梁、堡垒、道路和运河的工人.后来法国又建成了几所其他 的工程学校.其中有一所在法国革命后重建，变成了巴黎综合工科学 校.它为学生设置的课程，要求他们在前两年修数学、力学及其他学科 并在最后一年修土木工程课.那时法国的诸多科学家，包括拉格朗日 傅立叶、泊松、纳维和柯西，都曾是这所著名院校的教师或研究生 这种工程教育的模式很快被许多欧洲国家效仿.在奥匈帝国 1815年成立了第一所综合工学院-维也纳技术学院.在德国，卡 尔斯鲁厄技术学院(1825)，慕尼黑技术学院(1827)，德累斯顿技术学 院(1828)，斯图加特技术学院(1829)，汉诺威技术学院(1831)，达姆 斯塔特技术学院(1877)，柏林技术学院(1879)等7所院校相继成立， 在圣彼得堡（俄国）、苏黎世（瑞士）、斯德哥尔摩（瑞典）、代夫特(D, 荷兰)和米兰（意大利）也分别成立了国家理工学院.直到今天，这些及 其他一些理工学院仍是欧洲工程教育的支柱. 在美国，Rensselaer理工学院于l824年在纽约的特洛伊成立， 它是第一所英语国家的工程学校.此前，英国的格拉斯哥大学安德生 学院的George Birk灿eh教授已于1799年开设了力学和应用科学课 程.格拉斯哥大学在1840年聘请了一位土木工程教授，1855年聘请 1010 英国的牛津大学(1249)和剑桥大学(1309)是最早的寄宿学校. 它们强调 7 门学问：文法、修辞、逻辑、算术、几何、音乐和天文. 在 欧洲大陆，高等教育由 4 个学院提供：神学、哲学、法学和医学. 早 期的大学像博洛尼亚大学(意大利，1088)、巴黎大学(法国，1160)、 海德堡大学(德国，1395)以及格拉斯哥大学(苏格兰，1451)都是由一 个或几个学院组成. 它们的哲学院相当于美国大学中的艺术学院和 科学院，是所有大学的中心部分. 因此，前两节中提到的大多数科学 家都是这些著名大学的学生或教师就不奇怪了. 另一方面，工程教育在那时还不是学院教育的一部分. 中世纪， 工匠和技师是作为学徒和师傅一起工作而受到培养. 逐渐地，一些行 会和贸易组织将这些受训阶层组织起来，并最终发展成为技术学校. 到18世纪，欧洲的一些大城市已在公众教育中开设了贸易教育.然而， 技师和工程师的正式教育是开始于法国的军事院校中. 在本文引言 中已提到法军于 1716 年组建了一支负责军事工程的道桥部队. 就在 那时，法国成立了好几所军事学校用以培养防御工事和炮术方面的专 家. 1735 年，Belidor 为这些学校的数学教育出版了《技术和工程的 数学应用新教程》(《Nouveau Cours deMathématique á l' Usage de Artillerie et du Génie》)一书. 该书的第二版包含了微积分，考虑到 18 世纪初只有 4 个人能够理解微积分：牛顿、莱布尼兹和伯努利家 族中的两位，这确实是个不小的功绩.1747 年，道桥学校(École des Ponts et Chaussée)-第一所高等工程学校在巴黎建成，目的是培 养修建桥梁、堡垒、道路和运河的工人. 后来法国又建成了几所其他 的工程学校. 其中有一所在法国革命后重建，变成了巴黎综合工科学 校. 它为学生设置的课程,要求他们在前两年修数学、力学及其他学科 并在最后一年修土木工程课. 那时法国的诸多科学家,包括拉格朗日、 傅立叶、泊松、纳维和柯西, 都曾是这所著名院校的教师或研究生. 这种工程教育的模式很快被许多欧洲国家效仿. 在奥匈帝国， 1815 年成立了第一所综合工学院-维也纳技术学院. 在德国，卡 尔斯鲁厄技术学院(1825)，慕尼黑技术学院(1827)，德累斯顿技术学 院(1828)，斯图加特技术学院(1829)，汉诺威技术学院(1831)，达姆 斯塔特技术学院(1877)，柏林技术学院(1879)等 7 所院校相继成立. 在圣彼得堡(俄国)、苏黎世(瑞士)、斯德哥尔摩(瑞典)、代夫特(Delft， 荷兰)和米兰(意大利)也分别成立了国家理工学院. 直到今天，这些及 其他一些理工学院仍是欧洲工程教育的支柱. 在美国，Rensselaer 理工学院于 1824 年在纽约的特洛伊成立， 它是第一所英语国家的工程学校. 此前，英国的格拉斯哥大学安德生 学院的 George Birkbech 教授已于 1799 年开设了力学和应用科学课 程. 格拉斯哥大学在 1840 年聘请了一位土木工程教授，1855 年聘请