第六要素是结果,交代结局别含糊。 【学习过程】 【自主学习】:(8分钟) 1.在六个要素中,事情的起因、经过和结果是重点,而写清楚“经过”是其中的 关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思,需要考虑下面几个因素:(见教 材) 以《王几何》为例,我们用上边提到的几个要素做一下分析(见教材) 2.怎样做到叙事完整呢? (1)叙事“六要素”的完整。 (2)要把事情的经过写具体,并做到重点突出。 (3)记叙的条理要清晰 (4)叙事完整,还要注意安排好文章的开头和结尾。 像魏巍《我的老师》,开头点明题旨,在结尾的地方又加以呼应,使得文章有 始有终,首尾连贯 最使我难忘的,是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来,她那时只有 十八九岁,是一个温柔美丽的人。 可惜我没上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了。 ■(5)记叙的条理清晰要重视一般叙事的顺序:顺序、插叙、倒叙 像《羚羊木雕》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》都使用了插叙。 二、【合作探究】:(20分钟) 1.教材:讨论怎样给它们排序最好?为什么? 三、【达标检测】:(5分钟) 有这样一件事:前不久,为了能在“迎国庆歌咏比赛”上获得好成绩,某班 班长决定利用假期时间集体练习,可是左等右等就是不见本班同学集中到来,他 百思不得其解,来到写通知的小黑板前,只见小黑板上写道: 通知 我班决定在本周末集中,请准时参加,不得有误! 班委会 9月23日 这时班长才恍然大悟,原来问题出在这份通知上。同学们,你们知道大家没 来参加集体练唱的原因吗? 四、【课堂总结】:(5分钟) 根羽毛,或许太平常,但组合起来,却是孔雀艳丽的彩屏。一粒砂土,或 许太渺小,但堆积起来,却是大山的脊梁 “语从平常中出,意在随意中生。” 五、【拓展训练】:(7分钟) 【教与学反思】第六要素是结果，交代结局别含糊。 【学习过程】 一、【自主学习】：（8 分钟） 1．在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的 关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要考虑下面几个因素：（见教 材） 以《王几何》为例，我们用上边提到的几个要素做一下分析（见教材） 2.怎样做到叙事完整呢？ ◼ （1）叙事“六要素”的完整。 ◼ （2）要把事情的经过写具体，并做到重点突出。 ◼ （3）记叙的条理要清晰。 ◼ （4）叙事完整，还要注意安排好文章的开头和结尾。 像魏巍《我的老师》，开头点明题旨，在结尾的地方又加以呼应，使得文章有 始有终，首尾连贯。 最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有 十八九岁，是一个温柔美丽的人。 可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。 ◼ （5）记叙的条理清晰要重视一般叙事的顺序：顺序、插叙、倒叙 像《羚羊木雕》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》都使用了插叙。 二、【合作探究】：（20 分钟） 1.教材：讨论怎样给它们排序最好？为什么？ 三、【达标检测】：（5 分钟） 有这样一件事：前不久，为了能在“迎国庆歌咏比赛”上获得好成绩，某班 班长决定利用假期时间集体练习，可是左等右等就是不见本班同学集中到来，他 百思不得其解，来到写通知的小黑板前，只见小黑板上写道： 通知 我班决定在本周末集中，请准时参加，不得有误！ 班委会 9 月 23 日 这时班长才恍然大悟，原来问题出在这份通知上。同学们，你们知道大家没 来参加集体练唱的原因吗？ 四、【课堂总结】：（5 分钟） 一根羽毛，或许太平常，但组合起来，却是孔雀艳丽的彩屏。 一粒砂土，或 许太渺小，但堆积起来，却是大山的脊梁。 “语从平常中出，意在随意中生。” 五、【拓展训练】：（7 分钟） 【教与学反思】