临江中学七年级语文学科导学案 第一单元叙事要完整 课型综合课 主备方艳峰审核 班级 姓名 时间204年3月12日小组□ 编号|Yw009 【学习目标】 知识与能力目标:初步感知作文的完整性 过程与方法目标:学会运用描写生动地记叙事情的过程 情感态度与价值观目标:学会运用描写生动地记叙事情的过程 【学习重点】 初步感知作文的完整性 【学习难点】 学会运用描写生动地记叙事情的过程 【学法指导】 朗读法 自主合作交流法 【知识链接】 灵活交代记叙要素 六要素的交代是灵活的,灵活交代文章的时间、地点、人物,可避免文章的 呆板和平庸。 ①时间1.太阳出来罗……喂,喜洋洋……罗……喂。(早晨) 2.我穿着厚厚的大衣,还觉得冷,看见田里的水都结了冰,我不禁打起哆嗦 来……我真不喜欢这个季节。(冬天) 3.家家都喜气洋洋,贴春联,放鞭炮,忙得不亦乐乎。(春节) 可见时间的表述不一定非要直接写出几月几日几点,而可以像上面这样间接的 灵活的表现出来。 ②地点1.看着穿着白大褂来往的行人,爸爸妈妈那焦急的面容……我知道 我是在什么地方了,并且我一定是得了什么重病。(医院) 2.山的那一边,其实还是山,山与山之间是条沟,沟里是几个小村子。(山区) 文章有时因为种种原因不得不采用隐讳的方式交代地点,如《还珠格格》中 小燕子等称皇宫为“回忆城”,称皇帝为“瞌睡龙”等。这其实也是暗示了作品中 的地点和人物 ③人物记叙文写作中时间和地点的灵活运用是好把握的,而记叙文的“人 物”和事件的“起因”“经过”“结果”在实际运用中就复杂得多 “人物”的交代是记叙文的重点,交代人物离不开描写。下面请同学们分组 讨论一下,记叙文中人物描写有哪些类型并举出例句? 1.“现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。” 2.“上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花 纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。” 3.“她来到河边,放下篮子,将衣服从篮子里取出,摁到水中浸湿,捞出水临江中学七年级语文学科导学案 课 题 第一单元叙事要完整 课 型 综合课 主 备 方艳峰 审 核 班 级 姓 名 时 间 2014 年 3 月 12 日 小 组 编 号 YW009 【学习目标】 知识与能力目标：初步感知作文的完整性 过程与方法目标：学会运用描写生动地记叙事情的过程 情感态度与价值观目标：学会运用描写生动地记叙事情的过程 【学习重点】 初步感知作文的完整性 【学习难点】 学会运用描写生动地记叙事情的过程 【学法指导】 朗读法； 自主合作交流法 【知识链接】 灵活交代记叙要素 六要素的交代是灵活的，灵活交代文章的时间、地点、人物，可避免文章的 呆板和平庸。 ①时间 1．太阳出来罗……喂，喜洋洋……罗……喂。（早晨） 2．我穿着厚厚的大衣，还觉得冷，看见田里的水都结了冰，我不禁打起哆嗦 来……我真不喜欢这个季节。（冬天） 3．家家都喜气洋洋，贴春联，放鞭炮，忙得不亦乐乎。（春节） 可见时间的表述不一定非要直接写出几月几日几点，而可以像上面这样间接的 灵活的表现出来。 ②地点 1．看着穿着白大褂来往的行人，爸爸妈妈那焦急的面容……我知道 我是在什么地方了，并且我一定是得了什么重病。（医院 ） 2．山的那一边，其实还是山，山与山之间是条沟，沟里是几个小村子。（山区） 文章有时因为种种原因不得不采用隐讳的方式交代地点，如《还珠格格》中 小燕子等称皇宫为“回忆城”，称皇帝为“瞌睡龙”等。这其实也是暗示了作品中 的地点和人物。 ③人物 记叙文写作中时间和地点的灵活运用是好把握的，而记叙文的“人 物”和事件的“起因”“经过”“结果”在实际运用中就复杂得多。 “人物”的交代是记叙文的重点，交代人物离不开描写。下面请同学们分组 讨论一下，记叙文中人物描写有哪些类型并举出例句？ 1．“现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。” 2．“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花 纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。” 3．“她来到河边，放下篮子，将衣服从篮子里取出，摁到水中浸湿，捞出水