【课程内容】 第一节行为主义学习理论 一、巴甫洛夫的条件作用理论：原理、学习律及其对幼儿教育的启示 二、斯金纳的操作学习理论：原理、强化理论及其对幼儿教育的启示 三、班杜拉的社会学习理论：主要观点及其对幼儿教有的启示 第二节人本主义学习理论 一、马斯洛的需求层次理论 二、 罗杰斯的“以学生为中心”的教育观。 三、人本主义学习理论对幼儿教育的启示。 四、对人本主义学习理论的评价 第三节认知主义学习理论 一、格式塔学习理论 二、布鲁纳的认知结构学习理论 三、奥苏贝尔的有意义学习理论 四、加涅的信息加工学习理论 第四节建构主义学习理论 一、皮亚杰的认知发展理论 二、维果茨基的文化历史理论 三、建构主义关于教有的核心观点 【重点、难点】 重点：行为主义学习理论在教育中的应用 难点：建构主义的教育观点。 【教学方法】讲授法、讨论法 【复习思考】你最赞同哪个学习理论流派的观点，谈谈你的想法。 第三章学习动机 【学习目标】 1、明确学习动机的含义、分类，以及和学习效果的关系。 2、运用学习动机理论对幼儿学习行为进行分析。 3、掌握幼儿内部动机和外部动机培养与激发的方式 【课程内容】 66 【课程内容】 第一节 行为主义学习理论 一、巴甫洛夫的条件作用理论：原理、学习律及其对幼儿教育的启示 二、斯金纳的操作学习理论：原理、强化理论及其对幼儿教育的启示 三、班杜拉的社会学习理论：主要观点及其对幼儿教育的启示 第二节 人本主义学习理论 一、马斯洛的需求层次理论。 二、罗杰斯的“以学生为中心”的教育观。 三、人本主义学习理论对幼儿教育的启示。 四、对人本主义学习理论的评价 第三节 认知主义学习理论 一、格式塔学习理论 二、布鲁纳的认知结构学习理论 三、奥苏贝尔的有意义学习理论 四、加涅的信息加工学习理论 第四节 建构主义学习理论 一、皮亚杰的认知发展理论 二、维果茨基的文化历史理论 三、建构主义关于教育的核心观点 【重点、难点】 重点：行为主义学习理论在教育中的应用。 难点: 建构主义的教育观点。 【教学方法】讲授法、讨论法 【复习思考】 你最赞同哪个学习理论流派的观点，谈谈你的想法。 第三章 学习动机 【学习目标】 1、明确学习动机的含义、分类，以及和学习效果的关系。 2、运用学习动机理论对幼儿学习行为进行分析。 3、掌握幼儿内部动机和外部动机培养与激发的方式 【课程内容】