巩固积累运用 1、略 3、略 5、在本文中,“再塑生命”指在莎莉文老师的教育下,“我”的 灵魂被唤醒,再次拥有了“光明、快乐和自由";是莎莉文 老师让“我”回到自然、感悟自然;莎莉文老师还教“我 懂得什么是爱。海伦借些标题表达了对莎莉文老师无比的敬 爱和感激之情。 6、例:,树,铷出了它脚踏地的噼持;高山,铷出了它 高耸入云的追求。 阅读感悟实践 7、让“我”感受到爱,表明爱是发自心灵的情感。 8、对爱初有所悟,但只是一种直观的感性认识。 9、为了引导海伦获得思维的提升,从而开发海伦思维、智慧和 心灵世界。 0、把抽象的道理说得具体形象,将深刻的内涵与孩子的实际9 巩固 积累 运用 1、略。 2、D 3、略。 4、C 5、在本文中，“再塑生命”指在莎莉文老师的教育下，“我”的 灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、快乐和自由”；是莎莉文 老师让“我”回到自然、感悟自然；莎莉文老师还教“我” 懂得什么是爱。海伦借此标题表达了对莎莉文老师无比的敬 爱和感激之情。 6、例：读古树，读出了它脚踏实地的坚持；读高山，读出了它 高耸入云的追求。 阅读 感悟 实践 7、让“我”感受到爱，表明爱是发自心灵的情感。 8、对爱初有所悟，但只是一种直观的感性认识。 9、为了引导海伦获得思维的提升，从而开发海伦思维、智慧和 心灵世界。 10、把抽象的道理说得具体形象，将深刻的内涵与孩子的实际