必修三第3章第2节生长素的生理作用教学设计 一、教学内容分析 本节内容属于必修三第3章植物的激素调节的第2节内容,是生长素调节生命活动的重要内容,是第1节 内容的延伸。生长素的生理作用有什么特点?其发挥的作用,与什么有关?同一种植物的不同器官,不同的植 物对生长素的敏感程度是否相同?这些与生活中的哪些现场有关?又可用于哪些生产实践?这是本节课的重 点。本节还安排了一个探究实验——尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,通过此实验,可以锻炼 学生的实验操作能力,进一步培养学生严谨的科学态度。由五位学生组成的生物兴趣小组,在半个月前,完成 这个实验,利用不同浓度的2,4-D溶液处理大小相近的黄豆,观察黄豆的生长状况,并记录实验结果。在课前 展示实验,用实验结果来证明生长素的生理作用特点 二、学习对象分析 本节课是第3章的第2节,学生通过第1节“植物生长素的发现”的学习,对生长素有了初步的认识,明 确了植物向光性的原因是生长素分布不均匀,背光一侧的生长素较多,生长较快。这是学生的前概念,对于这 个问题:那生长素的浓度越高,越促进生长么?学生会有疑惑,于是可以利用探究实验的实验结果,顺理成章 地解决这个疑问。高中生具有一定的分析能力,利用多个曲线图,逐步得出生长素的生理作用。这对于学生的 分析能力,概括能力的培养具有非常重要的作用 、教学目标 (一)知识目标 1.说出植物生长素的生理作用及其特点 2.解释顶端优势,并了解有关生长素的生产应用 (二)能力目标 1正确分析坐标曲线,从曲线中获取相关信息 2.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,具备一定的实验操作能力 (三)情感态度与价值观 完成探究实验,培养实验的严谨、实事求是的态度。 四、教学重点和难点 (一)重点:生长素的生理作用及其特点 (二)难点:尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度必修三第 3 章第 2 节 生长素的生理作用教学设计 一、教学内容分析 本节内容属于必修三第 3 章植物的激素调节的第 2 节内容，是生长素调节生命活动的重要内容，是第 1 节 内容的延伸。生长素的生理作用有什么特点？其发挥的作用，与什么有关？同一种植物的不同器官，不同的植 物对生长素的敏感程度是否相同？这些与生活中的哪些现场有关？又可用于哪些生产实践？这是本节课的重 点。本节还安排了一个探究实验——尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，通过此实验，可以锻炼 学生的实验操作能力，进一步培养学生严谨的科学态度。由五位学生组成的生物兴趣小组，在半个月前，完成 这个实验，利用不同浓度的 2,4-D 溶液处理大小相近的黄豆，观察黄豆的生长状况，并记录实验结果。在课前 展示实验，用实验结果来证明生长素的生理作用特点。 二、学习对象分析 本节课是第 3 章的第 2 节，学生通过第 1 节“植物生长素的发现”的学习，对生长素有了初步的认识，明 确了植物向光性的原因是生长素分布不均匀，背光一侧的生长素较多，生长较快。这是学生的前概念，对于这 个问题：那生长素的浓度越高，越促进生长么？学生会有疑惑，于是可以利用探究实验的实验结果，顺理成章 地解决这个疑问。高中生具有一定的分析能力，利用多个曲线图，逐步得出生长素的生理作用。这对于学生的 分析能力，概括能力的培养具有非常重要的作用。 三、教学目标 （一）知识目标 1.说出植物生长素的生理作用及其特点 2.解释顶端优势，并了解有关生长素的生产应用 （二）能力目标 1.正确分析坐标曲线，从曲线中获取相关信息 2.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，具备一定的实验操作能力 （三）情感态度与价值观 完成探究实验，培养实验的严谨、实事求是的态度。 四、教学重点和难点 （一）重点：生长素的生理作用及其特点； （二）难点：尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度