下册教学资料 用自己的语言概括上文大意 五、课后作业 1、完成课文规定的背诵内容。 2、预习课文第三部分31~40段 (第二课时) 、目标导学 1.分析作品中感人的人物形象。 2.感受童真的可贵和友谊的美好。 3.领会文章的详略安排。 二、自主预学 阅读分析课文第三部分(第31~40段)。 1.这一部分着重刻画了谁的形象?这一形象的性格特点是什么?(请结合 文中相关 语句加以概括) 2、六一公公送来的豆“我”觉得没有昨夜的香:去看社戏也不尽兴,为何 “我”却说:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,一一也不 再看到那夜似的好戏了。”怎样理解这个结尾的深刻含义呢?(提示:真正值得 “我”怀念的是什么?)下册 教学资料 Earlybird 6 ． 用 自 己 的 语 言 概 括 上 文 大 意 ： ____________________________________________ 五、课后作业 1、完成课文规定的背诵内容。 2、预习课文第三部分 31~40 段。 （第二课时） 一、目标导学 1．分析作品中感人的人物形象。 2．感受童真的可贵和友谊的美好。 3．领会文章的详略安排。 二、自主预学 阅读分析课文第三部分（第 31~40 段）。 1． 这一部分着重刻画了谁的形象？这一形象的性格特点是什么？（请结合 文中相关 语句加以概括） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________ 2、六一公公送来的豆“我”觉得没有昨夜的香；去看社戏也不尽兴，为何 “我”却说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，――也不 再看到那夜似的好戏了。”怎样理解这个结尾的深刻含义呢？（提示：真正值得 “我”怀念的是什么？） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________ _____________________________________________________________________ ________