内容安排来看,初中篮球教学内容具有以下几个特点 1、教学时数少,基础内容多 初中阶段处于基础教育这一阶段,所安排基础教育内容多,就 初中体育教学内容而言,几乎所有的体育运动项目都处于基础教 育过程,因而必然造成了教学内容广而分散各项教学内容偏少的 现实状况,所以在初中体育教学大纲中所安排的篮球教学内容都 是篮球运动中最基础、最简单、最常用的实用型和应用型内容 2、教学内容的安排系统、全面、精练。 作教学内容的安排紧扣篮球运动的各个重要环节、技术动作的 选择力求系统、全面、具有连贯性,所选内容也较精炼,它能在 教学时数受极大限制的情况下,保持教育的完整性。突出重点内 容,强化基础练习,为学生不断提高篮球运动水平,打下良好基 础,提供了保障用。 3、教学内容的安排:循序渐进,具有针对性。 教学内容从初一年级到初三年级,从初中阶段到高中阶段都充 分体现了循序渐进的教育原则,并能根据不同年级学生的年龄特 征,接受能力以及求知欲望和感举兴趣程度,科学合理地安排教 学内容,具有较强的针对性 4、强调教学内容的教育性和锻炼效果 教学内容的安排,不仅反映了积极向上,勇于进取,团结协作, 集体意识观念等品德行为的修炼过程,也培养锻炼了学生勇敢顽 强,机智果断,敢于面对竞争,勇于战胜困难,胜不骄、败不馁 的意志品质,同时通过篮球运动技术,战术教学,使学生逐步掌 握,并不断应用篮球这一锻炼手段,达到身心全面发展,增强 体质,促进健康的锻炼效果。 三、中学篮球教学方法与运用182 内容安排来看，初中篮球教学内容具有以下几个特点 : 1、教学时数少，基础内容多 初 中 阶 段 处 于 基 础 教 育 这 一 阶 段 ，所 安 排 基 础 教 育 内 容 多 ，就 初 中 体 育 教 学 内 容 而 言 ， 几 乎 所 有 的 体 育 运 动 项 目 都 处 于 基 础 教 育 过 程 ， 因 而 必 然 造 成 了 教 学 内 容 广 而 分 散 各 项 教 学 内 容 偏 少 的 现 实 状 况 ， 所 以 在 初 中 体 育 教 学 大 纲 中 所 安 排 的 篮 球 教 学 内 容 都 是篮球运动中最基础、最简单、最常用的实用型和应用型内容。 2、教学内容的安排系统、全面、精练。 作 教 学 内 容 的 安 排 紧 扣 篮 球 运 动 的 各 个 重 要 环 节 、技 术 动 作 的 选 择 力 求 系 统 、 全 面 、 具 有 连 贯 性 ， 所 选 内 容 也 较 精 炼 ， 它 能 在 教 学 时 数 受 极 大 限 制 的 情 况 下 ， 保 持 教 育 的 完 整 性 。 突 出 重 点 内 容 ， 强 化 基 础 练 习 ， 为 学 生 不 断 提 高 篮 球 运 动 水 平 ， 打 下 良 好 基 础，提供了保障用。 3、教学内容的安排：循序渐进，具有针对性。 教 学 内 容 从 初 一 年 级 到 初 三 年 级 ，从 初 中 阶 段 到 高 中 阶 段 都 充 分 体 现 了 循 序 渐 进 的 教 育 原 则 ， 并 能 根 据 不 同 年 级 学 生 的 年 龄 特 征 ， 接 受 能 力 以 及 求 知 欲 望 和 感 举 兴 趣 程 度 ， 科 学 合 理 地 安 排 教 学内容，具有较强的针对性。 4、强调教学内容的教育性和锻炼效果。 教 学 内 容 的 安 排 ，不 仅 反 映 了 积 极 向 上 ，勇 于 进 取 ，团 结 协 作 ， 集 体 意 识 观 念 等 品 德 行 为 的 修 炼 过 程 ， 也 培 养 锻 炼 了 学 生 勇 敢 顽 强 ， 机 智 果 断 ， 敢 于 面 对 竞 争 ， 勇 于 战 胜 困 难 ， 胜 不 骄 、 败 不 馁 的 意 志 品 质 ， 同 时 通 过 篮 球 运 动 技 术 ， 战 术 教 学 ， 使 学 生 逐 步 掌 握，并不断应用篮球这一 锻 炼 手 段 ， 达 到 身 心 全 面 发 展 ， 增 强 体质，促进健康的锻炼效果。 三 、 中 学 篮 球 教 学 方 法 与 运 用