教师活动门 教学内容及程序 学生活动 2. 来自学生的反馈 ◇第2次课 课题 1.6有效数字及运算规则 学时2 教学 1. 掌握误有效数字概念 目标 掌握有效数字及其修约规则、计算规则 了解有效数字在实际测量中的意义 教学 教学有效数字及其修约规 重点有效数字概念及其修约规则、计算规则 难占到 学生已有 先前知识 四则运算，对数运算 知识 前概念 学生持有的对有效数字的误解 主要的教学 程序启发教学 主要教学 方法或策略 辅助手段 基本教材 《分析化学》胡广林、许辉主编中国农业大学出版社 或主要参考书 《分析化学》华中师大等编高等教育出版社 。教学程序表 教师活动 教学内容及程序 学生活动 利用媒体创 感闻问题，明 设情境 创设课堂情境，引起学生的注意，提出本节课要解决的问题 确任各 引发学生回 有效数字(significant figure 忆已有知识佩 在分析工作中实际测量到的数字，除最后一位是可疑的外，其余 复习旧知 的数字都是确定的。 启迪新知 用多媒体品示 感知，体会，建 阐述，强调有效 分析天平称量：12123(g)(万分之一) 立意义 数字由二部分 确定数字可疑数字 组成：确定数宇 可疑数字 滴定管读数：23.26(ml 多体是例。诊 试看下面各数的有效数字的位数 形成“有效数三 9 教师活动 教学内容及程序 学生活动 2. 来自学生的反馈  第 2 次课 课题 1.6 有效数字及运算规则 学时 2 教学 目标 1. 掌握误有效数字概念 2. 掌握有效数字及其修约规则、计算规则 3. 了解有效数字在实际测量中的意义 教学 重点 有效数字概念及其修约规则、计算规则 教学 难点 有效数字及其修约规 则 学生已有 知识 先前知识 四则运算，对数运算 前概念 学生持有的对有效数字的误解 主要的教学 方法或策略 程序启发教学 主要教学 辅助手段 基本教材 或主要参考书 《分析化学》胡广林、许辉主编 中国农业大学出版社 《分析化学》华中师大等编 高等教育出版社 ⚫ 教学程序表 教师活动 教学内容及程序 学生活动 利 用媒 体 创 设情境 创设课堂情境，引起学生的注意，提出本节课要解决的问题 感知问题，明 确任务 1.6 有效数字及运算规则 引发学生回 忆已有知识阐 述 1.6.1 有效数字(significant figure) 1．有效数字（significant figure） 在分析工作中实际测量到的数字，除最后一位是可疑的外，其余 的数字都是确定的。 复习旧知 启迪新知 用多媒体显示 阐 阐述，强调有效 数字由二部分 组成：确定数字 可疑数字 分析天平称量：1.212 3 (g) （万分之一） 确定数字 可疑数字 滴定管读数：23.2 6 (ml) 感知，体会，建 立意义 多媒体显例，诊 试看下面各数的有效数字的位数: 形成“有效数字