无机盐作用。进一步说明无机盐的存在形式。列举人体生活和健康的各种实例, 因此再引申到人体发生一些与无机盐有关的疾病。通过对疾病的介绍和讨论学习 无机盐在细胞和生物体构成、调节渗透压和酸碱平衡等方面的功能。 教学过程 时间分配|教师活动 生活动 所用工具 2分钟导入:一个人在极限状况下,可以坚 PPT 持20d以上不进食,但是1d不喝水 就会失去意识,生命濒临终点;我们 生活的地球表面约3/4的部分是水:观看图片,带着问 而细胞内含量最多的化合物是水;许题进入新课学习 多国家的科学家都在为寻找火星上的 水而努力工作,既有成效又有争议。 这些事实说明水对于生命的重要性 究竟水在细胞和生物体中具有什么样 的功能呢? 1分钟提问:下面我们通过对一些细胞 PPT 和生物体内水的含量进行比较,带着问题看表并思 分析讨论一下这些数据说明了什考问题 么? 4分钟 表1说明:细胞中PPT 含量最多的化合物 是水 通过分析讨论,引导学生分别得表2说明:不同生 出结论 物的含水量不同 表3说明:同种生 物,在不同的组织、 器官中的含水量不 2分钟研究发现,幼儿和成年人体内的 PPT 含水量都不同。幼儿身体的含水 量远远高于成年人身体的含水认真听讲 量。对于植物来说,幼嫩部分比 老熟部分含水量更多。这说明了 什么?说明了生物体在不同的生 长发育期,含水量也不同 3分钟自然界中的水以三种形式存在 PPT 那么,在细胞内水是否还是以这带着问题阅读教 三种形式存在呢?现在老师给大材。 家3分钟的时间看教材P53 2分钟引导学生完成表格 根据老师的提示完板书,PPT 成表格。 3分钟观看图表,分析问题:1、血液是分析图表,回答问PPT 流动的,心肌是坚实的,为什么 1、血液中水主 两者含水量这么接近? 以自由水的形式 第2页第 2 页 无机盐作用。进一步说明无机盐的存在形式。列举人体生活和健康的各种实例， 因此再引申到人体发生一些与无机盐有关的疾病。通过对疾病的介绍和讨论学习 无机盐在细胞和生物体构成、调节渗透压和酸碱平衡等方面的功能。 教学过程 时间分配 教师活动 学生活动 所用工具 2 分钟 导入：一个人在极限状况下，可以坚 持 20 d 以上不进食，但是 1 d 不喝水 就会失去意识，生命濒临终点；我们 生活的地球表面约 3/4 的部分是水； 而细胞内含量最多的化合物是水；许 多国家的科学家都在为寻找火星上的 水而努力工作，既有成效又有争议。 这些事实说明水对于生命的重要性。 究竟水在细胞和生物体中具有什么样 的功能呢？ 观看图片，带着问 题进入新课学习。 PPT 1 分钟 提问：下面我们通过对一些细胞 和生物体内水的含量进行比较， 分析讨论一下这些数据说明了什 么？ 带着问题看表并思 考问题。 PPT 4 分钟 通过分析讨论，引导学生分别得 出结论 表 1 说明：细胞中 含量最多的化合物 是水； 表 2 说明：不同生 物的含水量不同 表 3 说明：同种生 物，在不同的组织、 器官中的含水量不 同。 PPT 2 分钟 研究发现，幼儿和成年人体内的 含水量都不同。幼儿身体的含水 量远远高于成年人身体的含水 量。对于植物来说，幼嫩部分比 老熟部分含水量更多。这说明了 什么？说明了生物体在不同的生 长发育期，含水量也不同。 认真听讲。 PPT 3 分钟 自然界中的水以三种形式存在。 那么，在细胞内水是否还是以这 三种形式存在呢？现在老师给大 家 3 分钟的时间看教材 P53 带着问题阅读教 材。 PPT 2 分钟 引导学生完成表格 根据老师的提示完 成表格。 板书，PPT 3 分钟 观看图表，分析问题：1、血液是 流动的，心肌是坚实的，为什么 两者含水量这么接近？ 分析图表，回答问 题：1、血液中水主 要以自由水的形式 PPT