研究背景 教师 学生 创情境,设问题,提假设,演操作。 问题意识不强,主体地位不自知。 组织自主学习、组织合作探究。 依赖思想严重 教解决问题。 学问题作答 目标定位仍然是技能和操作。 目标定位学会操作。 教师仍然包办了最有价值的部分。教师 创情境，设问题，提假设，演操作。 组织自主学习、组织合作探究。 教解决问题。 目标定位仍然是技能和操作。 研究背景 学生 问题意识不强，主体地位不自知。 依赖思想严重。 学问题作答。 目标定位学会操作。 教师仍然包办了最有价值的部分