布形：以资源为基础的战略， 谋势：核心能力战略) 竞争定位 虚与实（竞争地 2 2 位分析，战略定位过程模型， 避实：探索双高博弈) 决策认知 彼与己（古典知 1 1 2 已知彼原理， 合理认知：决策 信息过程与软系统方法，正确 认知：克服成路决策中的偏误】 规划设 奇与正（古典奇 2 正原理，以正为基：系统的战 略规划，以奇取胜：规划中的 创新) 讨论：善于反思者胜 1(看视频) 2 组织实施一一刚与柔（古典刚 2 柔原理，刚性战略：战略变革， 逻辑渐进，讨论： 刚柔相杂者胜) 战略行为一一顺与动（古典顺 2 2 动原 顺势：进行战略学习，主动： 实行战略领导，讨论：顺动并 用者胜) 谋攻篇（上兵伐谋，其次伐交， 2 其次伐兵，其下攻城。故善用 兵者，屈人之兵而非战也，拔 人之城而非攻也，毁人之国而 非久也) 合计 12 16 六、课程考核 (一) 考核方式：课程论文 1 7 布形：以资源为基础的战略， 谋势：核心能力战略） 竞争定位——虚与实（竞争地 位分析，战略定位过程模型， 避实：探索双赢博弈） 2 2 决策认知——彼与己（古典知 己知彼原理，合理认知：决策 信息过程与软系统方法，正确 认知：克服战略决策中的偏误） 1 1 2 规划设计——奇与正（古典奇 正原理，以正为基：系统的战 略规划，以奇取胜：规划中的 创新） 2 2 讨论：善于反思者胜 1 1（看视频） 2 组织实施——刚与柔（古典刚 柔原理，刚性战略：战略变革， 柔性战略：逻辑渐进，讨论： 刚柔相杂者胜） 2 2 战略行为——顺与动（古典顺 动原理， 顺势：进行战略学习，主动： 实行战略领导，讨论：顺动并 用者胜） 2 2 谋攻篇（上兵伐谋，其次伐交， 其次伐兵，其下攻城。故善用 兵者，屈人之兵而非战也，拔 人之城而非攻也，毁人之国而 非久也） 2 2 合计 12 2 2 16 六、课程考核 （一） 考核方式：课程论文