③他没有遗产，他没有嗣息，他没有坟墓，他也没有留下骨灰。他似乎什么也没有给我们留下，但 是他永远活在我们心里。 他富有全中国，他儿孙好几亿，遍地黄士都是他的坟。他把什么都留给了我们，他永远活在我们心 他是谁？他是谁？他是总理！他是我们最敬爱的总理，他是早逝的一 一总理！ (《天安门诗 抄，特殊的祭草》) 第一段的前四个分句与第二段的前四个分句，逐句进行反义对比，构成了两个整段内容的对比，深 刻地表现了周总理全心全意为人民的高尚品德 第二，两种事 物对比 种事物截然相反的两个方面，排列在 一起进行比较，能深刻地显示事 物的特征，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小，以增强语言的鲜明性。 例如： ①有的老人说：旧社会遭灾后，逼租的来了，放高利贷的来了，瘟疫来了，盗匪来了，现在受灾后， 干部和解放军来了，国家支援来了，医疗队来了，慰问团来了。两种“来了“大不同，新旧社会两重 天啊！马识途 《我们打了 大仗) 事不做，凭空设想，那是空想“。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做“。（胡绳《想和做》 ③谦受益，满招损。（格言） ④有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。（鲁迅《战士和苍蝇》） ⑤一个是那样黑， 黑得像紫檀木 个是那样白 白得像棉絮。 一个多么舒服 却在不住地哭 个多么 却要唱欢乐的歌 (艾清 《在浪尖上》 例①是拿新旧社会这两种相反的社会制度作对比，对比的结果更显出它们各自不同的性质特征，同 时更加鲜明地表现了人们痛根旧社会，热爱新社会的强烈感情。例②就“空想“和“死做“这两种相 反的行动作对比，对比的结果更显出它们各自的缺点，更鲜明地表现出人们对它们的否定的态度。 例③谦虚“和自满”，“受益“与招损”一正一反形成强烈对比，从而显示出谦虚的态度正确、可 而自满的态度错误、恶劣。例④将战士“和苍蝇”拿来对比， 尖锐地讽刺了当时某些诬蔑革 命者的奴才们，坚决地支持了坚持革命的勇敢的战士。例⑤描写一个白人家的女仆在服侍小少爷的 情节，通过对比手法把阶级压迫和民族压迫这个主题鲜明突出地反映出米。王夫之在《蕃斋诗话》 中说过：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。“诗里表现的正是这种境界。 (2)比照相宜 由干构成反义词语的可以有不少多义词，也由于在修辞过程中，可以不受词汇反义词的限制，能根 据需要，组成临时反义词、句、段，因此，反义关系构成的领域是异常丰富的。但是 一定要做到 贴切有所宜，适应不同的题旨情境的需要。如： ①我们的祖国是多么古老，却又多么年轻！（习作） ②这正是我们热爱那些古老而又新鲜的年节风习的原因。 (秦牧《花城》) ③我们和这一切古老而又青春的东西异常水乳交融。（秦牧《花城》） ④在这样又古老又新奇的国度里，神话积累的自然特别丰富。（杨朔 《印度情思》) 这四例只有“古老”与“年轻“为词汇反义词的运用，其余例句里的“古老”与“新鲜”、“古老”与“青 春”、“古老“与“新奇”都是作者根据内容需要灵活组成的反义关系。者眼点有所不同，强调的方面 也不一致，但都贴切妥帖，可见“比照相宜“手法是异常丰富多彩的。 ③他没有遗产，他没有嗣息，他没有坟墓，他也没有留下骨灰。他似乎什么也没有给我们留下，但 是他永远活在我们心里。 他富有全中国，他儿孙好几亿，遍地黄土都是他的坟。他把什么都留给了我们，他永远活在我们心 里。 他是谁？他是谁？他是总理！他是我们最敬爱的总理，他是早逝的— —总理！ （《天安门诗 抄•特殊的祭奠》） 第一段的前四个分句与第二段的前四个分句，逐句进行反义对比，构成了两个整段内容的对比，深 刻地表现了周总理全心全意为人民的高尚品德。 第二，两种事物对比。即把两种事物截然相反的两个方面，排列在一起进行比较，能深刻地显示事 物的特征，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小，以增强语言的鲜明性。 例如： ①有的老人说：旧社会遭灾后，逼租的来了，放高利贷的来了，瘟疫来了，盗匪来了，现在受灾后， 干部和解放军来了，国家支援来了，医疗队来了，慰问团来了。两种“来了”大不同，新旧社会两重 天啊！（马识途《我们打了一个大胜仗》） ②一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。（胡绳《想和做》） ③谦受益，满招损。（格言） ④有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。 （鲁迅《战士和苍蝇》） ⑤一个是那样黑， 黑得像紫檀木； 一个是那样白， 白得像棉絮。 一个多么舒服， 却在不住地哭； 一个多么可怜， 却要唱欢乐的歌。（艾青《在浪尖上》） 例①是拿新旧社会这两种相反的社会制度作对比，对比的结果更显出它们各自不同的性质特征，同 时更加鲜明地表现了人们痛恨旧社会，热爱新社会的强烈感情。例②就“空想”和“死做”这两种相 反的行动作对比，对比的结果更显出它们各自的缺点，更鲜明地表现出人们对它们的否定的态度。 例③“谦虚”和“自满”，“受益”与“招损”一正一反形成强烈对比，从而显示出谦虚的态度正确、可 贵，而自满的态度错误、恶劣。例④将“战士”和“苍蝇”拿来对比，尖锐地讽刺了当时某些诬蔑革 命者的奴才们，坚决地支持了坚持革命的勇敢的战士。例⑤描写一个白人家的女仆在服侍小少爷的 情节，通过对比手法把阶级压迫和民族压迫这个主题鲜明突出地反映出来。王夫之在《薑斋诗话》 中说过：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”诗里表现的正是这种境界。 （2）比照相宜 由于构成反义词语的可以有不少多义词，也由于在修辞过程中，可以不受词汇反义词的限制，能根 据需要，组成临时反义词、句、段，因此，反义关系构成的领域是异常丰富的。但是，一定要做到 贴切有所宜，适应不同的题旨情境的需要。如： ①我们的祖国是多么古老，却又多么年轻！（习作） ②这正是我们热爱那些古老而又新鲜的年节风习的原因。 （秦牧《花城》） ③我们和这一切古老而又青春的东西异常水乳交融。（秦牧《花城》） ④在这样又古老又新奇的国度里，神话积累的自然特别丰富。（杨朔《印度情思》） 这四例只有“古老”与“年轻”为词汇反义词的运用，其余例句里的“古老”与“新鲜”、“古老”与“青 春”、“古老”与“新奇”都是作者根据内容需要灵活组成的反义关系。着眼点有所不同，强调的方面 也不一致，但都贴切妥帖，可见“比照相宜”手法是异常丰富多彩的